Задания и упражнения. Фонетика
1. Заполните пропуски.
Фонетика – это раздел науки о языке, в котором изучаются ____________________________. Звуки могут находиться в ______________ и _____________ позициях. Гласные в _____________ позиции находятся под _______________, в слабой – _________________. Для парных по глухости/звонкости согласных слабыми являются позиции _____________ __________________ и перед ____________________________________.
Слог невозможно образовать без _________________________ звука.
2. Дополните схему перечнем звуков речи.
Звуки речи
/ \
Согласные Гласные (ударные/безударные):
/ \
По твёрдости/мягкости По звонкости/глухости
/ \ / \
Парные: Непарные: Парные: Непарные:
_____________ _______________ _____________ _____________
_____________ _______________ _____________ _____________
_____________ _______________ _____________ _____________
_____________ _______________ _____________ _____________
_____________ _______________ _____________ _____________
3. Отметьте группу слов, в которой все согласные звуки твёрдые. В остальных группах подчеркните буквы, которые обозначают мягкие согласные звуки.
А. Азбука, рассказ, громко, идеал.
Б. Подъезд, ключ, искусство, яблоко.
В. Выбор, свобода, цирковой, плащ-палатка.
Г. Тест, по-другому, машина, заморожено.
4. Отметьте группу слов, в которой все согласные звуки мягкие. В остальных группах подчеркните буквы, которые обозначают твёрдые согласные звуки.
А. Учитель, перевести, семья, пересечение.
Б. Личный, плетение, чище, есть.
В. Честь, решение, щучий, стелить.
Г. Качели, счастье, неделя, печаль.
5. Отметьте группу слов, в которой все согласные звуки глухие. В остальных группах подчеркните буквы, которые обозначают звонкие согласные звуки.
А. Спешить, кокос, автор, опасный.
Б. Чаща, упаковка, шаг, исподтишка.
В. Счёт, простой, степь, улица.
Г. Петух, плотность, костёр, солнце.
6. Отметьте группу слов, в которой все согласные звуки звонкие парные. В остальных группах подчеркните буквы, которые обозначают согласные звуки других видов.
А. Одежда, ваза, узда, жизнь.
Б. Езда, жажда, ягода, ожидание.
В. Дождь, год, зуб, вид.
Г. Вода, забава, вожжи, сдоба.
7. Отметьте группу слов, в которой все имеющиеся согласные звуки являются непарными по глухости/звонкости. В остальных группах подчеркните буквы, которые обозначают согласные звуки других видов.
А. Хохлома, мужчина, холм, яма.
Б. Монах, щель, ящерица, хорошо.
В. Речь, ручей, чаща, печь.
Г. Лунный, рама, месяц, малина.
8. Отметьте группу слов, в которых все согласные звуки являются парными по глухости/звонкости. В остальных группах подчеркните буквы, которые обозначают согласные звуки других видов.
А. Собака, вперемешку, закат, футболка.
Б. Покос, каток, завод, место.
В. Восток, запад, коттедж, свисток.
Г. Книжка, указка, ёж, девушка.
9. Отметьте группу слов, в которых все согласные звуки являются непарными по твёрдости/мягкости. В остальных группах подчеркните буквы, которые обозначают согласные звуки других видов.
А. Очи, щучий, чай, ящик.
Б. Чушь, шайба, ужиться, чиж.
В. Жечь, чище, яйцо, кошачий.
Г. Чаща, учиться, чужой, жёстче.
10. Отметьте группу слов, в которых все согласные звуки являются парными по твёрдости/мягкости. В остальных группах подчеркните буквы, которые обозначают согласные звуки других видов.
А. Песок, человек, дерево, побережье.
Б. Молодость, директор, каникулы, загородный.
В. Время, красивый, экскаватор, столовая.
Г. Скорость, приходить, корабль, генерал.
11. Оформите транскрипцию следующих слов. Произведите подсчёт букв и звуков. Чем объясняется разница их количества в некоторых словах?
Языковой
Считать
Вскользь
Просьба
Подсолить
Лесостепь
Сдача
Вообще
Дождь
Жевать
Целина
12. Исправьте ошибки в транскрипции следующих слов, написав рядом с ошибочным вариантом правильный.
Ёлочный – [йо́лачный]
Переход – [пʹирʹихо́д]
Сшить – [шшитʹ]
Колесо – [калʹесо́]
Изъян – [изʹя́н]
Наладчик – [нала́тчʹик]
Странник – [стра́нʹик]
Дрожжи – [дрожʹжʹи́]
Ручьи – [ручʹи́]
Праздник – [пра́зʹднʹик]
13. Подчеркните в нижеприведённых словах те, в которых 5 звуков. Оформите их транскрипцию.
Здесь, южный, польза, семья, поздно, аллея, колея, ария, кость, выезд, одеться.
14. Подчеркните в нижеприведённых словах те, в которых количество букв и звуков совпадает. Оформите их транскрипцию.
Стоять, касса, колется, программа, солнце, вестник, подъём, компьютер.
15. Каким словам соответствует каждая из записей транскрипции? Запишите эти слова.
1) [грусʹтʹ] ___
2) [грʹип] ___
3) [свʹисʹтʹи́] ___
4) [развʹива́йʹит] ___
5) [алʹэ́йʹа] ___
6) [сйʹэст] ___
7) [сток] ___
8) [паро́к] ___
16. В словах подчеркните буквы, которые обозначают звук [а]. Всегда ли звуку [а] соответствует буква а?
Увядает, смял, часы, вода, ярко, ягода, молоко, магазин, чащоба, шофёр, мясной, смеяться.
17. В словах подчеркните буквы, которые обозначают звук [и]. Всегда ли звуку [и] соответствует буква и?
Частота, перелетит, древесина, чаепитие, жизнь, гербарий, пренеприятный, чрезмерный, ширина, стелет.
18. В словах подчеркните буквы, которые обозначают звук [ы]. Когда буква и соответствует звуку [ы]?
Сожалеть, рыба, суровый, пылевой, ножик, жили, цирковой, настурция, кольцевой, сшитый, горошек, крошечный.
*19. Произведите фонетический разбор следующих слов.
Молотьба, медальон, сельдь, подсолить, бег, враг, труд, ясно, дребезжать, дождь, ель, конечно, гонщик, чащоба.
Немыкина И. В. Тетрадь-практикум по русскому языку: теория языковых разделов, орфография / И. В. Немыкина. – Воронеж, 2017. – 224 с.