Междометия и звукоподражательные слова

Междометие

1. Морфологический разбор междометия.
2. Вопросы и задания.
3. Звукоподражательные слова.
4. Морфологический разбор звукоподражательных слов.
5. Вопросы и задания по теме.

Междометия – слова, которые выражают различные эмоции, чувства, волеизъявления, не называя их: ах, ой, эх, ай-ай-ай, о-о, фу и др.

Междометие представляет собой реакцию человека в виде знака, сигнала на события окружающей действительности.

Морфологически междометия неизменяемы.

Междометия могут являться членами предложения: в предложении Татьяна – ах! а он реветь (А. С. Пушкин) ах выполняет функцию сказуемого.

В ряде случаев междометия выполняют функции усилительных частиц: ох как любит.

Междометия могут стать основой для образования слов самостоятельных частей речи: ах – ахать – аханье.

Разряды междометий по значению

1. Эмоциональные:

– для выражения положительных эмоций – радости, восторга, торжества, одобрения: Ах! То-то! Ура! Браво! А! Здорово! Класс!

– для выражения чувств горя, печали, тоски, сожаления: Эх! Ох! Увы! Ой-ой-ой!

– для выражения удивления, испуга, недоумения, сожаления: Ба! Ну и ну! Ай! О! У! М-да! Вот это да! Ох! Батюшки! Матушки! Господи! Ничего себе! Ужас! Кошмар!

– для выражения согласия или несогласия, протеста, возражения, недоверия: Ага! Угу! Да! Нет! Ни за что! Баста! Дудки! Вот ещё!

– для выражения порицания, неудовольствия, досады, злости: Ни-ни! Но-но! Ишь! Ах ты! Э-эх!

– для выражения иронии, презрения, отвращения, злорадства: Фи! Фу! Тьфу! Ха!

– демонстрирующие вежливое обращение, для выражения благодарности, приветствия, прощания: Спасибо! Здравствуйте! До свидания! Пожалуйста! Привет! Пока! Извините!

2. Императивные междометия служат для волеизъявления:

– имеющие значение зова: Эй! Ау! Алло!

– выражающие приказ, требование, призыв к действию: Айда! Кыш! Цыц! Караул! Тс! Чш! Марш! Чур! Цып-цып! Тпру! Но!

Ряд междометий, таких как ах, эх, ох, о, ой, ай и др. являются многозначными.

Морфологический разбор междометия

I. Часть речи. Общее значение.

II. Морфологические признаки: разряд по значению, неизменяемое.

III. Синтаксическая роль (если есть).

Образец

Эх³, шутка-молодость! Как новый, ранний снег всегда и чист, и свеж! (А. А. Фет.)

I. Эх – междометие, служит для выражения чувств.

II. Морф. пр.: эмоциональное, выражает радость; неизменяемое.

III. –

Вопросы и задания

1. Охарактеризуйте междометие как часть речи.

2. Перечислите междометия с эмоциональным значением.

3. Приведите примеры императивных междометий.

4. Может ли междометие быть членом предложения? Приведите примеры.

5. Приведите примеры слов других частей речи, образованных от междометий.

Звукоподражательные слова

Звукоподражательные слова – слова, которые воспроизводят звуки окружающей действительности: ха-ха, апчхи, мяу, кар-кар, бах, бац, тик-так, тра-та-та. Звукоподражательные слова неизменяемы. В  предложении они могут выполнять различные функции: А собачонка тяф-тяф – сказуемое; Вдруг в темноте раздалось бах! – подлежащее; И кукушка на суку: – Не хочу кричать ку-ку! (К. И. Чуковский) – дополнение. Звукоподражательные слова активно используются в прямой речи.

От звукоподражательных слов могут быть образованы слова других частей речи: мяу – мяукать – мяуканье; ха-ха – хаханьки – хохотать.

Разряды звукоподражательных слов по значению

Звукоподражательные слова воспроизводят:

– звуки, издаваемые человеком: ха-ха, апчхи, кхе-кхе, хм, ням;

– звуки, издаваемые животными: ку-ку, мяу-мяу, гав-гав, кря-кря;

– звуки предметов, не относящиеся к человеку и животным: дзынь, плюх, бам, кап-кап.

Морфологический разбор звукоподражательных слов

I. Часть речи. Общее значение.

II. Морфологические признаки: разряд по значению, неизменяемое.

III. Синтаксическая роль (если есть).

Образец

Пышные гнутся макушки,

Млея в весеннем соку:

Где-то вдали от опушки

Будто бы слышно: ку-ку³ (А. А. Фет.)

I. Ку-ку – звукоподражательное слово.

II. Морф. пр.: воспроизводит звуки, издаваемые птицей; неизменяемое.

III. Слышно (что?) куку. (Дополнение.)

Вопросы и задания по теме

1. Что представляют собой звукоподражательные слова как часть речи?

2. Какие звуки окружающей действительности воспроизводят звукоподражательные слова?

3. Почему междометия и звукоподражательные слова не относятся ни к знаменательным частям речи, ни к служебным? К каким частям речи они ближе? Можно ли сказать, что их положение «пограничное»? Почему?

4. Заполните пропуски.

Междометия

– особая группа слов, которые воспроизводят ____________________

Например:___________________________________________________.

Междометия

/                                          \

______________________                            ______________________

Звукоподражательные слова

– особая группа слов, которые выражают ______________________

Например:__________________________________________________.

5. Выберите верный вариант ответа, зачеркнув ошибочный.

1) Междометия и звукоподражательные слова морфологически изменяемы/неизменяемы.

2) Междометия и звукоподражательные слова могут/не могут быть членами предложения.

3) Междометия и звукоподражательные слова могут/не могут стать основой для возникновения слов самостоятельных частей речи.

6. Найдите в предложениях междометия и напишите, для выражения каких чувств, эмоций, волеизъявления они служат. Определите часть речи выделенного слова.

I. 1) Ге! Теперь я вижу, что я в тебе не ошибся. (А. П. Гайдар.) 2) – Ба! – удивлённо воскликнул он [дядя]. Посмотри-ка! А вот идёт твой друг Славка! (А. П. Гайдар.) 3) Тсс… – приложив палец к губам и хитро подмигнув мне, тихо ответил дядя. (А. П. Гайдар.) 4) – Стой! – закричал Кузьмичов. – Держи! Тпрр… (А. П. Чехов.) 5) Дениска подался всем туловищем назад и осадил гнедых. (А. П. Чехов.) 6) – Ге-ге-ге! – кричал он [Дымов]. – Лови, держи его! (А. П. Чехов.) 7) – Братцы, – удивился Стёпка, – Васька пескаря живьём ест! Тьфу! (А. П. Чехов.) 8) А дама, полная и пожилая, в белой шёлковой шали, склонила голову набок и глядела так, как будто только что сделала кому-то одолжение и хотела сказать: «Ах, не беспокойтесь благодарить! Я этого не люблю…» (А. П. Чехов.) 9) Вечер мглистый и ненастный… Чу, не жаворонка ль глас? (Ф. И. Тютчев.) 10) Ах, лишь одной главы моей сон благодатный не коснулся! (Ф. И. Тютчев.) 11) О, если бы тогда тебе приснилось, что будущность для нас обоих берегла. (Ф. И. Тютчев.) 12) Ах, как пахнуло весной! (А. А. Фет.)

II. 1) Нет! нет! не ослепишь души моей тревожной! (А. А. Фет.) 2) Увы, – он счастия не ищет и не от счастия бежит! (М. Ю. Лермонтов.) 3) Чу! близкий топот слышится… А! это ты, злодей! (М. Ю. Лермонтов.) 4) «Ага, – подумал я, – и в тебе, душенька, не молчит разбойничья кровь!» (М. Ю. Лермонтов.) 5) – Эй, любезный! – закричал часовой… (М. Ю. Лермонтов.) 6) Как только будет можно, отправлюсь – только не в Европу, избави боже! – поеду в Америку, в Аравию, в Индию… (М. Ю. Лермонтов.)        7) А! Максим Максимыч!.. Мы встретились как старые приятели. (М. Ю. Лермонтов.) 8) Эх! Жалко, что я незнаком с Н… (М. Ю. Лермонтов.)          9) – Что ты? Что ты? Печорин?.. Ах, боже мой!.. Да не служил ли он на Кавказе?.. – воскликнул Максим Максимыч, дёрнув меня за рукав. (М. Ю. Лермонтов.) 10) – Эх, братец! На всё есть манера; многое не говорится, а отгадывается… (М. Ю. Лермонтов.) 11) – Помилуйте! – сказал я, всплеснув руками, – разве героев представляют? Они не иначе знакомятся, как спасая от верной смерти свою возлюбленную. (М. Ю. Лермонтов.) 12) – Как? она тебе уже говорила обо мне? (М. Ю. Лермонтов.)

III. 1) Уж тёмно: в санки он садится. «Пади, пади!» – раздался крик. (А. С. Пушкин.) 2) Сомненья нет: увы! Евгений в Татьяну как дитя влюблён. (А. С. Пушкин.) 3) Ах, он любил, как в наши лета уже не любят. (А. С. Пушкин.) 4) Евгений! «Ах!» – и легче тени Татьяна прыг в другие сени. (А. С. Пушкин.) 5) – И, полно, Таня! В эти лета мы не слыхали про любовь. (А. С. Пушкин.) 6) Я слово дал, и что ж? ей-ей, теперь готов уж отказаться. (А. С. Пушкин.) 7) Ага! Давно ж ты не был в свете. Постой, тебя представлю я. (А. С. Пушкин.) 8) У! как теперь окружена крещенским холодом она! (А. С. Пушкин.) 9) Поздравим друг друга с берегом. Ура! Давно б (не правда ли?) пора! (А. С. Пушкин.) 10) Ух, жарко!.. (Н. А. Некрасов.) 11) «Эй, воры идут! – закричал я Фингалу. – Украдут, украдут! Ну, прячь поскорей!» (Н. А. Некрасов.) 12) Ай-ай! Как изба настудилась! (Н. А. Некрасов.)

7. Найдите в предложениях звукоподражательные слова. Отметьте, звуки какого происхождения они воспроизводят. Какие из них являются членами предложения? Определите часть речи выделенного слова.

1) Стадо куропаток, испуганное бричкой, вспорхнуло и со своим мягким «тррр» полетело к холмам. (А. П. Чехов.) 2) – Догадливый! – сказал я. – Только подошёл, глянул – крак! – и выломал. (А. П. Гайдар.) 3) А то, бывало, едешь мимо балочки, где есть кусты, и слышишь, как птица, которую степняки зовут сплюком, кому-то кричит «сплю!сплю!сплю!», а другая хохочет или заливается истерическим смехом – это сова. (А. П. Чехов.) 4) «Тррах! тах, тах! тах!» – явственно отчеканивал гром, катился по небу, спотыкался и где-нибудь у передних возов или далеко сзади сваливался со злобным, отрывистым – «трра!..» (А. П. Чехов.) 5) Мой гренадёр приложился… бац!.. мимо, – только что порох на полке вспыхнул. (М. Ю. Лермонтов.) 6) Наконец в полдень отыскали проклятого кабана: паф! паф!.. не тут-то было: ушёл в камыши… (М. Ю. Лермонтов.) 7) Гм! Гм! Читатель благородный, здорова ль ваша вся родня?

1. Немыкина И. В. Русский язык (школьный курс): учебно-методическое пособие / И. В. Немыкина. – Воронеж: Воронежский государственный педагогический университет, 2017. – 256 с. 
2. Немыкина И. В. Тетрадь-практикум по русскому языку: теория языковых разделов, орфография / И. В. Немыкина. – Воронеж, 2017. – 224 с.