Сложноподчинённое предложение

Подчинительные союзы и союзные слов.
Указательные слова в сложноподчинённом предложении.
Виды подчинительных союзов по составу.
Порядок следования главной и придаточной частей в сложноподчинённом предложении.
Основные типы сложноподчинённых предложений по значению придаточных в их составе.
Знаки препинания в сложноподчинённом предложении.
Вопросы и задания.

Сложноподчинённое предложение – это сложное предложение, части которого связаны при помощи подчинительных союзов или союзных слов: 1) Над водой кружили птицы, крики которых были резкими и тревожными; 2) Когда на улице солнечно, настроение улучшается. В первом предложении придаточное присоединяется к главному при помощи союзного слова которых, выраженного относительным местоимением, во втором предложении – при помощи подчинительного союза когда.

Сложноподчинённое предложение состоит из главного и придаточного предложений. Придаточное предложение подчиняется главному, зависит от него и относится или к определённому слову (словосочетанию) в главном предложении или ко всему главному предложению: 1) Над водой кружили птицы (какие?), крики которых были резкими и тревожными; 2) Настроение улучшается (когда?), когда на улице солнечно.

Сложноподчинённое предложение может содержать два или несколько придаточных: И он стал припоминать всё, чему его учили, что знал из рассказов рыбаков и охотников (В. П. Астафьев).

Подчинительные союзы и союзные слова

Синтаксическими средствами связи частей в сложноподчинённом предложении являются подчинительные союзы и союзные слова. Союзные слова выражены относительными местоимениями (кто, что, который, чей, какой) или наречиями с местоименным значением (как, куда, откуда, где, почему, зачем и др.). В отличие от союзов, союзные слова имеют ударение, в речи они логически выделены, их можно заместить полнозначными словами других частей речи, например: Вся поклажа моей тележки состояла из одного небольшого чемодана, который до половины был набит путевыми записками о Грузии (М. Ю. Лермонтов). Здесь: который можно заменить на он или чемодан.

Союзные слова являются членами предложения, тогда как союзы не являются.

Ряд слов (что, как, когда), в зависимости от значения, относится в различных предложениях то к союзным словам, то к подчинительным союзам. Например: 1) Нам сказали, что нужно взять с собой в дорогу; 2) Нам сказали, что нужно взять с собой в дорогу тёплые вещи. В первом предложении что – союзное слово, оно произносится с логическим выделением, поэтому обладает ударением, является прямым дополнением, выраженным относительным местоимением; во втором предложении что – союз, не имеющий собственного ударения и не являющийся членом предложения.

Омонимично звучат союзное слово (с частицей бы) что бы и союз чтобы. Их написание зависит от значения в контексте: союзное слово, в отличие от союза, имеет предметное значение. Частицу бы при союзном слове можно опустить или поменять её позицию в предложении, что недопустимо в случае с союзом.

Союзное слово: 1) Я долго думал, что бы подарить другу на день рождения (ср.: Я долго думал, что подарить другу на день рождения); 2) Что бы вам ни говорили другие, вы не должны сомневаться в своём выборе (ср.: Что вам ни говорили бы другие, вы не должны сомневаться в своём выборе).

Союз: 1) Критика нужна, чтобы мы не разрушали, а исправляли и совершенствовали свою жизнь; 2) Чтобы дети могли укрыться от солнца, мы взяли с собой на пляж зонт. Бы здесь нельзя опустить или переставить.

Средства связи в сложноподчинённом предложении

Средства связи	Перечень средств связи
Всегда являются союзами	если, пока, до тех пор пока, с тех пор как, хотя, несмотря на то что, потому что, так как, поскольку, так что, будто, как будто, словно, точно, чтобы
Всегда являются союзными словами	кто, который, чей, какой, куда, откуда, где, зачем, почему, сколько, насколько
Используются и как союзы, и как союзные слова	что, как, когда

Указательные слова в сложноподчинённом предложении

Главная часть сложноподчинённого предложения может содержать указательное слово, к которому относится придаточная часть предложения. В качестве указательных слов используются указательные местоимения тот (та, то, те), такой, таков и наречия с местоимённо-указательным значением так, там, туда, оттуда, тогда, затем, потому, настолько и др. Указательные слова акцентируют, подчёркивают содержание придаточных предложений. Иногда они конструктивно необходимы (Фонарь светил так тускло, что в двух шагах от него царила темнота), в других случаях не обязательны (Владимир Андреевич приближался к той станции, с которой должен он был своротить на Кистенёвку) (А. С. Пушкин).

Виды подчинительных союзов по составу

Союзы, состоящие из одного слова, являются простыми: что, как, когда, чтобы, пока, словно и др.

Указательное слово может объединиться по смыслу с союзом или союзным словом и образовать составной союз, например: потому что, так как, так что, несмотря на то что, до тех пор пока, вследствие того что и др. При логическом выделении первой части союзного сочетания она вновь приобретает самостоятельное значение указательного слова. Ср.: Мы отменили поход в лес потому, что прогноз погоды был неблагоприятным и Мы отменили поход в лес, потому что прогноз погоды был неблагоприятным.

Существуют также двойные (или парные) союзы: чем… тем, если… то, когда… то, так как… то : 1) Если днём от жары здесь всё словно замирает, то ночью жизнь кипит; 2) Чем ближе подъезжал поезд к станции, тем взволнованней становились пассажиры. Первая часть двойного союза принадлежит придаточному предложению, которое всегда предшествует главному, вторая часть двойного союза (то/тем) включена в главное предложение, стоящее после придаточного.

Порядок следования главной и придаточной частей в сложноподчинённом предложении

Придаточное предложение может занимать позицию до главного предложения, после него или внутри. Некоторые виды придаточных предложений могут занимать определённое положение – до или после главного предложения. Так, следуют после главного придаточные части с союзами потому что, так что, ибо, что:

1) В комнате включили свет, потому что за окном стемнело;

2) Мы вырастили много клубники, так что теперь можно будет угостить всех родных и знакомых.

Придаточные с союзными словами который, что занимают позицию после главного или внутри него:

1) Он ехал берегом широкого озера, из которого вытекала речка и вдали извивалась между холмами… (А. С. Пушкин);

2) Все сказки, которые только могла запомнить ключница Кириловна, были мне пересказаны…(А. С. Пушкин);

3) Тут я разглядел, что он в пальто и блестящих глубоких калошах, а под мышкою держит портфель (М. А. Булгаков).

Место других придаточных по отношению к главному предложению не закреплено: Когда дождь закончился, дети снова вышли играть во двор. Ср.: Дети снова вышли играть во двор, когда дождь закончился.

Основные типы сложноподчинённых предложений по значению придаточных в их составе

Различают три основных типа сложноподчинённых предложений: с придаточными определительными, с придаточными изъяснительными и с придаточными обстоятельственными. Выделяют также особый тип – с присоединительными придаточными.

Знаки препинания в сложноподчинённом предложении

Придаточные предложения в составе сложноподчинённого предложения отделяются запятой или выделяются запятыми:

1. [ ], ( ). Мы пойдём в театр в воскресенье, если нам удастся купить билеты.

2. ( ), [ ]. Если нам удастся купить билеты, мы пойдём в театр в воскресенье.

3. [ ,( ), ]. Цветы, которые мы посадили в мае, в июне уже цвели.

Место запятой может отличаться в зависимости от того, какое средство связи использовано в сложноподчинённом предложении: простой подчинительный союз в сочетании с указательным словом (словосочетанием) или составной союз. Ср.: Салат получился вкусным потому, что мы готовили его строго по рецепту и Салат получился вкусным, потому что мы готовили его строго по рецепту.

Вопросы и задания

1. Что такое сложное предложение? Какими бывают сложные предложения?

2. Как связаны простые предложения в составе бессоюзного сложного предложения?

*3. При каких условиях части бессоюзного сложного предложения разделяются запятой? Точкой с запятой? Приведите примеры.

*4. Перечислите случаи постановки двоеточия в бессоюзном сложном предложении. Приведите примеры.

*5. Когда в бессоюзном сложном предложении между простыми предложениями ставится тире? Приведите примеры.

6. Охарактеризуйте сложносочинённое предложение. Какие отношения могут выражать его части? Вспомните, какие существуют разновидности сочинительных союзов.

*7. Объясните постановку знаков препинания и случаи их отсутствия в сложносочинённом предложении. Приведите примеры.

8. Что представляет собой сложноподчинённое предложение? Охарактеризуйте его строение. Приведите примеры.

9. Охарактеризуйте средства связи в сложноподчинённом предложении. Как отличить союзные слова от подчинительных союзов? Приведите примеры.

10. Приведите примеры союзных слов и подчинительных союзов, которые всегда относятся либо только к союзам, либо только к союзным словам. Назовите средства связи, морфологическую принадлежность которых (союзным словам или союзам) можно определить только в контексте предложения. Приведите примеры предложений с ними.

11. Расскажите об указательных словах и их роли в сложноподчинённых предложениях. Приведите примеры.

12. Приведите примеры простых, составных и двойных подчинительных союзов и предложений с ними.

13. Какова может быть позиция придаточного предложения по отношению к главному в составе сложноподчинённого предложения? Приведите примеры.

*14. Каковы знаки препинания в сложноподчинённом предложении?

15. Из данных курсивом вариантов выберите правильный, зачеркнув при этом ошибочный (ошибочные). Заполните пропуски.

1) Сложноподчинённое предложение – это сложное предложение, части которого равноправны / неравноправны по отношению друг к другу и связаны сочинительными / подчинительными союзами или союзными словами. 2) Сложноподчинённое предложение состоит из ________________ и ____________________ предложений. 3) Придаточное предложение занимает позицию перед главным предложением / после главного предложения / перед главным, после или внутри главного предложения. 4) Придаточное предложение поясняет всегда главное предложение в целом / главное предложение или определённое слово (словосочетание) в нём. 5) Сложноподчинённое предложение может включать в свой состав одно, два или несколько придаточных / только одно придаточное. 6) Типы сложноподчинённых предложений по значению придаточных: а) с придаточными ________________________ и _________________________________; б) с придаточными _____________________; в) с придаточными _____________________. 7) Придаточное предложение, в зависимости от позиции в предложении, на письме отделяется ___________________ или выделяется _____________________. 8) Значение придаточного предложения в составе сложноподчинённого определяется по союзному средству, присоединяющему придаточное к главному / по вопросу от главного предложения или от слова (словосочетания) в главном предложении, а также по анализу смысловых отношений между частями предложения. 9) Слова что, как, когда могут использоваться в сложноподчинённых предложениях как союзные слова или как союзы / только как союзные слова / только как союзы. 10) Слова кто, который, чей, какой, куда, откуда, где, зачем, почему, сколько, насколько могут использоваться в сложноподчинённых предложениях как союзные слова или как союзы / только как союзные слова / только как союзы. 11) Невозможно задать вопрос от главного предложения к придаточным следующих разновидностей: _________________________.

16. Вставьте пропущенные буквы. Выделите грамматические основы и охарактеризуйте предложения по структуре как простые, бессоюзные, сложносочинённые, сложноподчинённые. Обозначьте, при помощи каких союзных средств связаны части сложных предложений?

1) Как неожиданно и ярко на влажной неба синеве воздушная воздвиглась арка в своём минутном торжестве! (Ф. И. Тютчев.) 2) Как мошки зарёю, крылатые звуки толпятся; с любимой мечтою не хоч...тся сердцу расстаться. (А. А. Фет.) 3) Я пришёл к тебе с приветом рассказать, что солнце встало, что оно горячим светом по листам затрепетало. (А. А. Фет.) 4) Сколько н... ходили и н... чернели тучи, видно, (н...) суждено им было собраться в грозу. (Л. Н. Толстой.) 5) Мечты (не) уловимы, но исполнены чистой любовью и надеждами на светлое счастье. (Л. Н. Толстой.) 6) В сундуках, которыми была наполнена её комната, было решительно всё. (Л. Н. Толстой.) 7) Сильный западный ветер поднимал столбами пыль с дорог и полей, гнул макушки высоких лип и берёз сада и далеко относил падавшие жёлтые листья. (Л. Н. Толстой.) 8) Старушка хотела что-то сказать, но вдруг остановилась, закрыла лицо платком и, махнув рукою, вышла из комнаты. (Л. Н. Толстой.) 9) Н... ригой, н... амбарами, н... кабаком, н... мельницей, как часто на Руси, село кончалось низеньким бревенч...тым строением с железными реш...тками в окошках (не) больших. (Н. А. Некрасов.) 10) Слев... и справ... от лодки из чёрной воды поднялись какие (то) здания – баржи, (не) подвижные, мрачные и то (же) чёрные. (М. Горький.) 11) Тучи сделались как (бы) тоньше и прозрачней, но всё небо было обложено ими. (М. Горький.) 12) Холодное голубое сияние, разрубавшее тьму, заставляя море светит(...)ся серебр......ным блеском, имело в себе нечто необ...яснимое, и Гаврила опять впал в гипноз тоскливого страха. (М. Горький.) 13) Гроза раз...гралась вовсю: вспыхивало и гремело со всех сторон! (В. М. Шукшин.) 14) Гаврила во время этого разговора успел уже забыть, с кем имеет дело, и видел перед собой такого же крест...янина, как и сам он. (М. Горький.) 15) Она не нашлась сразу, о чём говорить, молчала, смотрела сбоку на старика. (В. М. Шукшин.) 16) Следующее событие было тесно связано с предыдущим и вытекало из него, как следствие из причины. (М. А. Булгаков.)

17. В данных сложноподчинённых предложениях определите границы придаточных предложений. Выделите грамматические основы, отметьте квадратными или круглыми скобками соответственно главные и придаточные предложения в составе сложноподчинённых. Охарактеризуйте союзные средства.

1) Мы приложили всё наше знание, чтобы растения развивались в теплице совершенно так же свободно, как и на воле, и, мне кажется, достигли некоторого успеха. (В. М. Гаршин.) 2) Так прошёл год, по окончании которого с Герасимом случилось небольшое происшествие. (И. С. Тургенев.) 3) От Крымского Брода он [Герасим] повернул по берегу, дошёл до одного места, где стояли две лодочки с вёслами, привязанными к колышкам (он уже заметил их прежде), и вскочил в одну из них вместе с Муму. (И. С. Тургенев.) 4) В саду, что лепился под крутейшей горой, все ветки на деревьях стали лапчаты и обвисли. (М. А. Булгаков.) 5) Даже Тальбергу, которому не были свойственны никакие сентиментальные чувства запомнились в этот миг и чёрные аккорды, и истрёпанные страницы вечного «Фауста». (М. А. Булгаков.) 6) Когда лейтенант заснул, двери во всех купе закрылись и в тёплом и ослепительном вагоне настало монотонное дорожное бормотание, Тальберг вышел в коридор, откинул бледную штору и долго глядел в мрак. (М. А. Булгаков.) 7) Цепочками, сколько хватало глаз, как драгоценные камни, сияли электрические шары, высоко подвешенные на закорючках серых длинных столбов. (М. А. Булгаков.) 8) В тот день, когда окончилась война и все стволы палили в счёт салюта, в тот час на торжестве была одна особая для наших душ минута. (А. Т. Твардовский.) 9) В безгласный край, в глухой покой земли, откуда нет пришедших из разведки, вы часть меня с собою унесли с листка армейской маленькой газетки. (А. Т. Твардовский.) 10) И памятью той, вероятно, душа моя будет больна, покамест бедой безвозвратной не станет для мира война. (А. Т. Твардовский.) 11) И от беды и от победы – любой людской – нужна мне часть, чтоб видеть всё и всё изведать, всему не издали учась. (А. Т. Твардовский.) 12) Школа, из раскрытых дверей которой выходили учащиеся, представляла собой новое четырёхэтажное здание. 13) Он отложил книгу, сюжет которой, по правде говоря, его не занимал, и стал обдумывать планы на предстоящие выходные. 14) Было непонятно, из чьей квартиры раздавались звуки музыки. 15) Мы хотели выяснить, по какой причине перенесли спектакль, и обратились с вопросами в кассу театра.

18. Выполните задания письменно: а) охарактеризуйте предложения по структуре, выделив основы и указав разновидность придаточных предложений в сложноподчинённых предложениях; б) вставьте пропущенные знаки препинания; в) обозначьте тип союзного средства для связи частей в сложных предложениях; г) определите, к чему относится придаточное предложение; д) составьте схемы предложений.

I. 1) Было время когда старый за́мок служил даровым убежищем всякому бедняку без малейших ограничений. (В. Г. Короленко.)

___________________________________________________________

2) Казалось буря которая только что пронеслась над нами обоими рассеяла тяжёлый туман нависший над душой отца. (В. Г. Короленко.)

___________________________________________________________

3) Небольшая низенькая комнатка в которой он [Павел Петрович] находился была очень чиста и уютна. (И. С. Тургенев.)

___________________________________________________________

4) Стёпка махнул по направлению дороги по которой мы шли вчера. (М. М. Зощенко.)

___________________________________________________________

5) Жила ворона в заколоченном на зиму ларьке где летом продавали мороженое. (К. Г. Паустовский.)

___________________________________________________________

6) Главное очарование моря заключалось в какой-то тайне, которую оно всегда хранило в своих пространствах. (В. П. Катаев.)

___________________________________________________________

7) Да разве найдутся на свете такие огни муки и такая сила которая бы пересилила русскую силу! (Н. В. Гоголь.)

___________________________________________________________

II.1) Того кто исполнит нашу высочайшую волю мы наградим по-королевски. (С. Я. Маршак.)

___________________________________________________________

2) Тому кто нынче подснежников наберёт королева целую корзину золота даст шубку на седой лисе пожалует и в своих санях кататься позволит. (С. Я. Маршак.)

___________________________________________________________

3) Мы все сколько нас ни было на корабле замерли от страха и ждали что будет. (Л. Н. Толстой.)

___________________________________________________________

4) Нужно было найти в природе такое чего я ещё не видел. (М. М. Пришвин.)

___________________________________________________________

5) Очевидно во всём этом происшествии было нечто такое о чём никому не надо говорить никого не надо расспрашивать. (В. П. Катаев.)

___________________________________________________________

6) Как на досадную разлуку Татьяна ропщет на ручей не видит никого кто руку с той стороны подал бы ей. (А. С. Пушкин.)

___________________________________________________________

7) Кто малого не может тому и большее невозможно. (М. В. Ломоносов.)

___________________________________________________________

8) День лесных путешествий настоящий праздник для всякого кто любит природу чью душу тревожат лесные звуки и запахи. (В. М. Песков.)

___________________________________________________________

III. 1) Вдруг ему показалось что что-то барахтается в тине у самого берега. (И. С. Тургенев.)

___________________________________________________________

2) Барыня спросила Гаврилу исполнено ли её приказание. (И. С. Тургенев.)

___________________________________________________________

3) И было заведено что два раза в неделю из крепости в крепость ходили провожатые солдаты. (Л. Н. Толстой.)

___________________________________________________________

4) Издали казалось что над городом дымит тихий пожар. (К. Г. Паустовский.)

___________________________________________________________

5) Чем больше вымысла в сказке тем достовернее должна быть её основа характеры действующих лиц их побуждения и поступки. (С. Я. Маршак.)

___________________________________________________________

6) Отец верил что Никита останется добрым на весь свой долгий век. (А. П. Платонов.)

___________________________________________________________

7) С этого дня храбрый Заяц начал сам верить что он действительно никого не боится. (Д. Н. Мамин-Сибиряк.)

___________________________________________________________

8) Грустно думать что напрасно была нам молодость дана. (А. С. Пушкин.)

___________________________________________________________

9) Знатоки уверяли что две минуты для спуска шлюпки наивысшая быстрота. (И. С. Шмелёв.)

___________________________________________________________

IV. 1) Особенно хороша была оранжерея когда солнце заходило и освещало ее красным светом. (В. М. Гаршин.)

___________________________________________________________

2) Как ни прозрачна стеклянная крыша но она не ясное небо. (В. М. Гаршин.)

___________________________________________________________

3) И им хотелось вновь почувствовать его [ветра] веянье хотелось чтобы он покачал их ветвями, поиграл их листьями. (В. М. Гаршин.)

___________________________________________________________

4) Куда попадала эта струя там листья бледнели съёживались и увядали. (В. М. Гаршин.)

___________________________________________________________

5) Ни одна мать так не ухаживает за своим ребенком как ухаживал Герасим за своей питомицей. (И. С. Тургенев.)

___________________________________________________________

6) Выехал Жилин вперёд остановился и ждёт пока подойдет к нему обоз. (Л. Н. Толстой.)

___________________________________________________________

7) И берёзовый лес принимал и подхватывал их песню так же свободно и вольно как они пели. (И. А. Бунин.)

___________________________________________________________

8) И они были беззаботны дружны как бывают люди в дальнем и долгом пути на отдыхе от всех семейных и хозяйственных уз были «охочи к работе» неосознанно радуясь её красоте и спорости. (И. А. Бунин.)

___________________________________________________________

9) Эти слова упали вдруг на меня так отчётливо и резко что я вздрогнул. (В. Г. Короленко.)

___________________________________________________________

10) Мать ворчит по привычке потому что ей не на кого больше ворчать. (В. П. Астафьев.)

___________________________________________________________

V. 1) О чём бы ни был разговор он всегда умел поддержать его.

___________________________________________________________

2) Надо бы так устроить жизнь чтобы каждое мгновение в ней было значительно. (И. С. Тургенев.)

___________________________________________________________

3) На следующий день они летели так низко что слышали голоса. (В. М. Гаршин.)

___________________________________________________________

4) Это очень скучное дело если рыба капризничая не клюёт. (М. Горький.)

___________________________________________________________

5) Ворона забивала клювом в щели ларька все свои богатства чтобы их не разворовали воробьи. (К. Г. Паустовский.)

___________________________________________________________

6) Стёпка ещё больше изумился когда мы приблизились к реке и подъехали к пристани. (М. М. Зощенко.)

___________________________________________________________

7) Не успела Женя это сказать как в тот же миг очутилась дома. (В. П. Катаев.)

___________________________________________________________

8) Несмотря на то что наши рассуждения для постороннего слушателя могли показаться совершенной бессмыслицею так они были неясны и односторонни для нас они имели высокое значение. (Л. Н. Толстой.)

___________________________________________________________

9) Да чем дальше подвигаюсь я в описании этой поры моей жизни тем тяжелее и труднее становится оно для меня. (Л. Н. Толстой.)

___________________________________________________________

10) Неподвержен Тёркин смерти коль войне не вышел срок. (А. Т. Твардовский.)

___________________________________________________________

VI. 1) Гусь взял в клюв другую верёвочку отчего тотчас раздался оглушительный выстрел. (А. П. Чехов.)

___________________________________________________________

2) Около изб не было видно ни людей ни деревьев ни теней точно посёлок задохнулся в горячем воздухе и высох. (А. П. Чехов.)

___________________________________________________________

3) Отправлена была рота солдат дабы взять его [Дубровского] мёртвого или живого. (А. С. Пушкин.)

___________________________________________________________

4) Древесина кедра легко режется во всех направлениях что делает её бесценным сырьём для производства мебели карандашей и других изделий.

___________________________________________________________

5) Когда перевозка нефти стала очень выгодным делом судостроительные компании бросились строить танкеры, один больше другого. (С. Сахарнов.)

___________________________________________________________

6) Небо не обрывалось сразу как это бывает в горах а тянулось далеко-далеко всё ближе прижимаясь к вершинам леса. (В. П. Астафьев.)

___________________________________________________________

7) Павел Петрович почти не видался с братом с тех пор как тот поселился в деревне. (И. С. Тургенев.)

___________________________________________________________

8) Долго бежал несчастный зайчик пока совсем не выбился из сил. (Д. Н. Мамин-Сибиряк.)

___________________________________________________________

9) Я тебе моего француза не выдам покамест сам не разберу дела. (А. С. Пушкин.)

___________________________________________________________

10) Тут Марья Кирилловна остановилась дабы перевести дух и явиться перед Дефоржем с видом равнодушным и неторопливым. (А. С. Пушкин.)

___________________________________________________________

11) Кирила Петрович с великим удовольствием стал рассказывать про подвиг своего француза ибо имел счастливую способность тщеславиться всем что только ни окружало его. (А. С. Пушкин.)

___________________________________________________________

*19. Перестройте данные простые предложения в сложноподчинённые, преобразуя обособленные определения в придаточные предложения. Укажите, какие разновидности придаточных вы подберёте и при помощи каких союзных средств они будут присоединены.

I. 1) Стоячая лампа, изображающая египетскую царевну, прикрытую зелёным зонтиком с цветами, красила всю комнату нежно и таинственно. (М. А. Булгаков.) 2) Вся энергия Города, накопленная за солнечное и грозовое лето, выливалась в свете. (М. А. Булгаков.) 3) Солнце припекало уже по-весеннему; и петухи, то и дело перелетавшие через сосну, поваленную бурей, при блеске солнца казались изумрудными. (А. П. Чехов.) 4) Всё смешалось в один радостный звук, продолжавшийся минуты две. (А. П. Чехов.) 5) Немного погодя Володя и его друг Чечевицын, ошеломлённые шумной встречей и всё ещё розовые от холода, сидели за столом и пили чай. (А. П. Чехов.)

II. 1) Основная сельскохозяйственная культура, возделываемая в странах Восточной Азии, это рис. 2) В окрестностях города расположен великолепный ансамбль дворцов и парков – бывшая летняя императорская резиденция, а ныне излюбленное место отдыха горожан и туристическая достопримечательность. 3) Весной луговые растения, хорошо обеспеченные влагой талого снега, идут в рост. 4) Латунь получают из меди, сплавленной с цинком. 5) Из золота и платины, исключительно устойчивым к химическим взаимодействиям, изготовляют посуду для некоторых сложных химических опытов.

* 1. Назовите стилистические различия между грамматическими конструкциями данных и образованных вами предложений.

2. Составьте схемы тех сложноподчинённых предложений (I и II блоков), в которых придаточное предложение занимает позицию внутри главного.

20. На основе данных простых предложений составьте сложноподчинённые, перестроив выделенные слова в придаточные предложения. Определите значение выделенных членов предложения и образованных на их основе придаточных.

Образец.

При всей аккуратности ребят в покраске скамейки пятен краски на одежде им избежать не удалось.

Значение выделенных членов предложения – обстоятельство уступки.

Несмотря на то что ребята аккуратно красили скамейку, пятен краски на одежде им избежать не удалось.

Или:

Хотя ребята аккуратно красили скамейку, пятен краски на одежде им избежать не удалось.

Или:

Как ни аккуратно ребята красили скамейку, пятен краски на одежде им избежать не удалось.

(При выполнении задания достаточно записать один из вариантов, руководствуясь смысловыми отношениями в предложении.)

1) Читая книгу, вы легко можете вернуться к предыдущим строкам и ещё раз перечитать их.

2) Сравнив колибри со шмелем, мы сможем представить себе размеры этой маленькой птички.

3) Из-за красивых перьев колибри истребляли в течение долгого времени.

4) Собираясь в дальнюю и трудную дорогу, не забудь захватить с собой хорошее настроение.

5) По окончании сезона сбора фруктов рабочие получили расчёт.

6) Перед отправлением поезда диспетчер объявил об этом по привокзальному радио.

7) Победив в конкурсе научных проектов, учащийся получит в награду бесплатную экскурсионную поездку в Санкт-Петербург.

8) Имея хорошее материальное обеспечение, он всё же не мог разумно использовать свои денежные средства и пребывал в нужде.

9) Линию, очень похожую на спираль Архимеда, вы сможете нарисовать, воспользовавшись обычной катушкой ниток.

10) Погружённый в свои мысли, он не ответил.

21. Составьте сложноподчинённые предложения так, чтобы придаточные предложения поясняли нижеперечисленные слова (форма глаголов может быть различной). Укажите, какие разновидности придаточных вы подберёте и с помощью каких союзных средств они будут присоединены. Подчеркните указательные слова, без которых невозможно корректно построить сложноподчинённое предложение.

I. Спросить, ответить, предположить, убедиться, думать, догадаться.

II. Увидеть, заметить, почувствовать, обрадоваться, гордиться, огорчиться.

III. Известно, ясно, надо, жаль, нельзя, желательно.

IV. Сообщение, разговор, мысль, вопрос, надежда.

V. Дать слово, высказать предположение, подать знак, обратить внимание, распустить слух, выразить недоверие.

22. Подчеркните главные члены предложений. В блоке I отметьте простое предложение.

Отметьте в данных сложноподчинённых предложениях квадратными скобками главные предложения, а круглыми – придаточные. Поставьте вопросы от главных к придаточным. Укажите, к чему относится придаточное предложение. Определите разновидность придаточных.

Укажите, чем выражены союзные средства в сложноподчинённых предложениях. Отметьте омонимию союзных средств.

Помните, что только в определительном придаточном союзные слова что, где и другие можно заменить словом который.

I. 1) Верь тем речам, что подкреплены делом.

2) Его речи о том, что все должны трудиться, подкреплялись личным примером.

3) С тех пор прошла про Жилина слава, что он мастер. (Л. Н. Толстой.)

4) И от той гармошки старой, что осталась сиротой, как-то вдруг теплее стало на дороге фронтовой. (А. Т. Твардовский.)

5) И нам уроки мужества даны в бессмертье тех, что стали горсткой пыли. (А. Т. Твардовский.)

6) Современная медицина установила, что корни женьшеня содержат вещества, действующие как общеукрепляющее средство.

7) На большой высоте ветер такой, что раскачивает стальные трубы, как ветви деревьев.

8) Казалось бы, что привлекательного в урбанистическом пейзаже?

II. 1) Вся обязанность его состояла в том, чтобы двор содержать в чистоте, два раза в день привезти бочку с водой, натаскать и наколоть дров для кухни и дома да чужих не пускать и по ночам караулить. (И. С. Тургенев.)

2) Пастеризация молока проводится, чтобы обеззаразить его и при этом сохранить в нём все полезные свойства.

3) Поверхность воды отражала закатное небо и блистала всевозможными цветами и оттенками, каких и представить себе невозможно.

4) Расскажите нам, о каких книгах идёт речь.

5) Город, где родился этот писатель, стоял на берегу большой реки.

6) Основная часть предприятий строилась на севере страны, где велась добыча полезных ископаемых.

III. 1) Приходи, пожалуй, только в такое время, когда наши будут в городе. (В. Г. Короленко.)

2) Я посмотрю, когда они будут в городе, и тогда приду. (В. Г. Короленко.)

3) Вместо жизни имелась расписанная вперёд по часам программа всех действий и перемещений: я мог знать, где и когда я буду, что увижу и что буду делать. (Д. А. Гранин.)

4) Было время, когда абстрактная живопись меня привлекала. (Д. А. Гранин.)

5) Уже смеркалось, когда мы приехали домой.

6) Неяркая окраска жаворонка помогает ему прятаться от врагов, когда он садится на землю.

7) Все ждали, когда́ ветер разгонит облака и с ярко-синего неба брызнут ослепительные лучи солнца.

IV. 1) На этот раз утки, описав огромный полукруг, спустились и сели как раз в то самое болото, где жила лягушка. (В. М. Гаршин.)

2) Утки так кричали, что почти оглушили лягушку. (В. М. Гаршин.)

3) Я сначала начерчу дом такой, какой хочу. (В. В. Маяковский.)

4) Не тот поэт, кто рифмы плесть умеет. (А. С. Пушкин.)

5) Что было, то не будет вновь. (А. С. Пушкин.)

6) Что пройдёт, то будет мило. (А. С. Пушкин.)

7) А ты болтать не будешь о том, что был у нас? (В. Г. Короленко.)

23. Проанализируйте смысловые отношения предложений, данных попарно. В соответствии с этим составьте и запишите сложноподчинённые предложения, подобрав необходимые союзные средства. Определите тип придаточных и составьте схемы предложений.

I. 1) Но Дубровский уже не слышал. Боль раны и сильные волнения души лишили его силы.

2) Он упал у колеса. Разбойники окружили его.

3) Дубровский успел сказать им несколько слов. Они посадили его верхом и поехали в сторону.

(По А. С. Пушкину.)

II. 1) Сталь – важнейший продукт чёрной металлургии: без стали не могла бы работать ни одна отрасль промышленности. 2) Кит вовсе не рыба: он дышит не жабрами, а лёгкими, рождает живых детёнышей и кормит их молоком. 3) В XIX веке учёными было установлено: всё живое состоит из клеток. 4) Можно поместить живую клетку в электронный микроскоп и рассмотреть её в многократном увеличении – это позволит изучить строение клетки. 5) В наше время существует множество технических приспособлений для передачи информации, однако книга остаётся пока нашим главным другом и помощником. 6) Соблюдайте в лесу тишину и наблюдайте – и тогда живой мир леса начнёт открываться вам. 7) Лисы – хищники, но они не пренебрегают и растительной пищей. 8) В июле сошло на нет степное многоцветье и стихли птичьи голоса, но степь была всё ещё прекрасна и полна жизни.

24. Прочитайте предложения с правильной интонацией и в соответствии с этим расставьте знаки препинания. В каких предложениях придаточные относятся к указательным словам? Возьмите в овал составные союзы.

Составьте схемы предложений. Укажите их разновидность по структуре с указанием типа придаточных и союзных средств.

1) Мне грустно оттого́ что весело тебе. (М. Ю. Лермонтов.)

___________________________________________________________

2) Человек раб потому́ что свобода трудна, рабство же легко. (Н. А. Бердяев.)

___________________________________________________________

3) Вода, голубая оттого́ что в ней отражалось небо, страстно манила к себе. (А. П. Чехов.)

___________________________________________________________

4) Это был герой, решительный, неустрашимый человек, и рычал он так что, стоя за дверями, в самом деле можно было подумать, что это тигр или лев. (А. П. Чехов.)

___________________________________________________________

5) Он замёрз так что руки его не слушались.

___________________________________________________________

6) Дороги замело так что придётся отложить поездку.

___________________________________________________________

7) Между разными народами много похожего потому что все они одинаково стремятся к счастливой, радостной и мирной жизни.

___________________________________________________________

8) Он постепенно увлёкся и вместо того чтобы расспрашивать парня о деревне и её делах незаметно для себя стал сам рассказывать ему. (М. Горький.)

___________________________________________________________

9) Девушка смотрела вслед ему до тех пор пока он не свернул в переулок. (В. М. Шукшин.)

___________________________________________________________

10) Мишка забыл про обиду, нанесённую ему ребятами, и засмеялся – оттого́ что у отца рыжие усы затопорщились. (М. А. Шолохов.)

___________________________________________________________

11) После того как план был разработан мы принялись за его реализацию.

___________________________________________________________

12) С тех пор как была построена дорога торговые связи между городами стали налаживаться.

___________________________________________________________

13) Несмотря на то что он родился и вырос в городе ему по сердцу были природа деревенской глуши и простой и невзыскательный быт сельчан.

___________________________________________________________

14) Как только сошёл снег в полях началась посевная.

___________________________________________________________

15) Университет будет закрыт вследствие того что ближайшие три дня официально объявлены праздничными.

___________________________________________________________

16) Благодаря тому что окна в доме выходили на юг в комнатах было светло весь день.

___________________________________________________________

17) Подобно тому как лодкой играют морские волны его бросало по этой жизни из одной крайности в другую.

___________________________________________________________

18) В то время как мы поднимались в гору опередившая нас группа уже спустилась в долину и устраивала привал.

___________________________________________________________

19) Он избегал пустых обещаний с тем чтобы потом не раскаиваться.

___________________________________________________________

20) Мы не успели рассмотреть экспонаты как следует ввиду того что экскурсовод пригласил нас в следующий зал музея.

___________________________________________________________

Немыкина И. В. Русский язык (школьный курс): учебно-методическое пособие / И. В. Немыкина. – Воронеж: Воронежский государственный педагогический университет, 2017. – 256 с.
Немыкина И. В. Тетрадь-практикум по русскому языку: синтаксис, пунктуация, работа с текстом / И. В. Немыкина. – Воронеж : Воронежский государственный педагогический университет, 2018. – 224 с.

Главное меню