Структура простого предложения. Главные члены предложения
- Подлежащее.
- Сказуемое.
- Соответствие форм сказуемого и подлежащего.
- Вопросы и задания.
- Типы сказуемого.
- Тире между подлежащим и сказуемым.
- Вопросы и задания.
Главные члены предложения – это грамматическая основа предложения. К ним относятся подлежащее и сказуемое. Они независимы по отношению к второстепенным членам предложения и в то же время подчиняют их себе. В предложении выделяют состав подлежащего (подлежащее и относящиеся к нему второстепенные члены) и состав сказуемого (сказуемое и зависимые от него второстепенные члены).
Подлежащее
Подлежащее – один из главных членов двусоставного предложения, который обозначает предмет мысли и не зависит от других членов предложения.
Способы выражения подлежащего
|
Часть речи в роли подлежащего |
Примеры |
|
Имя существительное в именительном падеже |
Грузчики ловко и быстро перетащили вещи в квартиру и уехали в бодро дребезжащем фургоне (Л. И. Лагин). |
|
Местоимение в именительном падеже |
Вы иллюзионист из цирка? – догадался Волька… (Л. И. Лагин). |
|
Числительное в именительном падеже |
Семь больше шести. Пятью пять – двадцать пять. |
|
Неопределённая форма глагола |
Выходить на неокрепший лёд опасно. |
|
Синтаксически неделимые словосочетания (имена людей и прозвища животных; составные географические названия, названия учреждений, устойчивые сочетания слов, фразеологизмы и т. п.) |
Старик Хоттабыч в коридоре одобрительно кивнул головой (Л. И. Лагин). Саудовская Аравия занимает большую часть Аравийского полуострова. Воронежский театр оперы и балета открывает новый сезон. Сельское хозяйство является ведущей отраслью экономики в нашем регионе. Железная дорога снизила тарифы на проезд в пригородных поездах. Всё б в крайностях бродить уму – / А середина золотая / Всё не давалася ему (А. Блок). Почтовый ящик был переполнен. |
|
Сочетание существительного с количественным значением в именительном падеже и существительного в родительном падеже |
Множество людей заполнили вестибюль кинотеатра. Ряд лиц оказались без страховки. Мальчишек радостный народ / Коньками звучно режет лёд… (А. С. Пушкин). |
|
Сочетание числительного или слов несколько, сколько, столько с существительным в родительном падеже, а также обозначение приблизительного количества со словами больше, меньше, свыше, около, до |
Несколько тысяч лет, проведённых в сырости, без благодатного солнечного света, в глубинах вод, наградили меня, недостойного твоего слугу, хроническим насморком (Л. И. Лагин). Тридцать три оркестранта вдруг сгрудились в одну кучу, огромным комом скатились со своей площадки на арену (Л. И. Лагин). Свыше двух тысяч автомобилей было продано столичными автосалонами за прошедший месяц. |
|
Сочетание прилагательного, числительного или местоимения в именительном падеже и существительного или местоимения в родительном падеже с предлогом из |
– Ой, лишние билетики! – обрадованно крикнул один из болельщиков и изо всех сил рванулся к Хоттабычу (Л. И. Лагин). Лучшие из учеников были отмечены грамотами. Некоторые из нас уже позавтракали. |
|
Сочетание имени существительного в именительном падеже с существительным в творительном падеже |
Мама с бабушкой уложили посуду на дно ванночки… (Л. И. Лагин). Серёжа с Женей тотчас же начали хлопотать у костра… (Л. И. Лагин). На столе стояла ваза с цветами. |
Подлежащее имеет форму именительного падежа и отвечает на вопрос кто? или что? Чаще всего подлежащее выражено существительным или местоимением, но может быть также числительным, инфинитивом или другой частью речи в значении существительного. Функцию подлежащего может выполнять синтаксически неделимое словосочетание.
Сказуемое
Сказуемое – один из главных членов двусоставного предложения, который отвечает на вопросы что делает предмет?/ что с ним происходит?/ кто он такой?/ что он такое?/ каков он? и др. В двусоставных предложениях сказуемое соотносится с подлежащим в роде, числе, лице (если подлежащее выражено личным местоимением): Попрыгунья Стрекоза / лето красное пропела… (И. А. Крылов); Ты берёшь волшебное кольцо, надеваешь его на палец, поворачиваешь и произносишь при этом своё пожелание (Л. И. Лагин); Ветер был холодный и пронизывающий.
Сказуемое обычно выражено глагольной формой, однако функцию сказуемого могут выполнять и другие части речи: а) существительное: Мой брат – инженер; б) прилагательное: У сильного всегда бессильный виноват… (И. А. Крылов); в) числительное: Шестью восемь – сорок восемь; Их двое; Номер его квартиры – три; г) местоимение: Эта книга другая; Такова жизнь; д) глагол в неопределённой форме: Жить – Родине служить; е) категория состояния: На улице темно; ж) междометие: Татьяна – ах! а он реветь (А. С. Пушкин).
Сказуемое может быть выражено синтаксически неделимым словосочетанием: Главный вид транспорта в этих местах – железная дорога; Он водил за нос нас всех.
Соответствие форм сказуемого и подлежащего
Если подлежащее имеет в своём составе слово с количественным значением (собирательное существительное: множество, большинство, часть, ряд; наречие: несколько, много, мало; количественное числительное: два, тридцать восемь, пятеро), то сказуемое обычно ставится в форме множественного числа: 1) Множество людей заполнили вестибюль кинотеатра; 2) Ряд лиц оказались без страховки; 3) Несколько студентов сдали экзамены досрочно; 4) Семьдесят человек оплатили путёвки в санаторий.
Сказуемое употребляется только в форме единственного числа в следующих случаях: 1) если управляемое слово при собирательном существительном стоит в единственном числе (Большинство молодёжи предпочитает получить образование до трудоустройства) или обозначает единство лиц или предметов (Множество людей выступило против экономических реформ); 2) если подлежащее фактически является объектом действия, а не субъектом (Часть книг была прочитана); 3) если частью подлежащего является составное числительное, оканчивающееся на один (Двадцать один человек принял участие в конкурсе); 4) если в состав подлежащего входит существительное со значением определённого количества, такие как пара, тройка, пятёрка, сотня и др. (Пятёрка лыжников промчалась мимо ребят).
Большое значение здесь имеет одушевлённость/неодушевлённость существительного, которое сочетается со словом, имеющим количественное значение: чаще всего множественное число сказуемого характерно для подлежащих, выраженных одушевлёнными существительными (Большинство студентов сдали экзамен на «отлично»), а единственное число обычно используется при подлежащих, выраженных неодушевлёнными существительными (Большинство приборов работало исправно).
Соответствие формы сказуемого форме подлежащего, которое имеет при себе приложение, происходит по форме рода числа и падежа подлежащего: 1) Женщина-контролёр потребовала предъявить билеты; 2) Дерево эвкалипт широко распространено в Австралии; 3) Издательство «Школа» выпустило новое учебное пособие по биологии. Если нарицательное существительное сочетается с именем собственным, относящимся к человеку, то в роли подлежащего выступает имя собственное, поэтому сказуемое соотносится с формой имени собственного: Профессор Соловьёва объявила дату экзамена по русскому языку. В других случаях имя собственное является приложением: Собака Шарик приветливо махала хвостом.
Если подлежащее выражено сложносоставным термином (вагон-весы, музей-квартира, кресло-кровать и др.), то форма сказуемого соответствует форме ведущего понятия сложносоставного слова: В нашем городе открылся музей-квартира известного писателя (имеется в виду один из видов музея).
В ряде случаев, относящихся обычно к разговорной речи, сказуемое может расходиться по форме с подлежащим: Тут рыцарь прыг в седло (И. А. Крылов); Сошлись они и ну биться; Будь он хоть восточным правителем, мне всё равно; А он возьми и спрячь ключ и др. Подобные формы сказуемого также используются в художественной литературе для речевой характеристики персонажа или как средство выразительности.
Вопросы и задания
1. Дайте определение главным членам предложения. Какие члены предложения к ним относятся?
2. Охарактеризуйте подлежащее как главный член предложения.
3. Перечислите способы выражения подлежащего в предложении. Приведите примеры.
4. Охарактеризуйте сказуемое как главный член предложения.
5. Перечислите способы выражения сказуемого в предложении. Приведите примеры.
6. Опишите особенности соответствия формы сказуемого форме подлежащего: а) если подлежащее выражено словосочетанием, одно из слов которого имеет количественное значение; б) если подлежащее имеет при себе приложение; в) если подлежащее выражено сложносоставным термином; г) в разговорной речи. Приведите примеры.
Типы сказуемого
1. Простое глагольное сказуемое – сказуемое, выраженное глаголом в одном из наклонений: 1) в изъявительном: В сени вышел царь-отец (А. С. Пушкин); В синем небе звёзды блещут…(А. С. Пушкин); 2) в повелительном: …А теперь ты воротись, / Не горюй и спать ложись (А. С. Пушкин); 3) в условном: Я бы строить дом пошёл – / Пусть меня научат (В. В. Маяковский).
К простому глагольному сказуемому относятся:
– сложная форма будущего времени глаголов несовершенного вида: буду (будем, будешь, будете, будет, будут) читать;
– сложные формы повелительного наклонения: пусть читает, давайте читать;
– сочетание двух глаголов в одинаковой форме: сядь отдохни, возьми напиши, пойду погуляю и т. п.;
– сказуемые типа спать не спит; только и делает, что танцует; слышу, слышу; сказал так сказал; знай (себе) рубит;
– устойчивое словосочетание или фразеологический оборот: принять участие, лечь спать, бить баклуши, лезть на рожон и др.
2. Составное глагольное сказуемое – сказуемое, состоящее из вспомогательного глагола и инфинитива: Мальчики старались обогнать друг друга. Вспомогательный глагол выражает грамматическое значение сказуемого (наклонение, время, лицо или род, число), а инфинитив – основное лексическое значение.
В роли вспомогательных глаголов выступают: а) глаголы со значением начала, продолжения или конца действия: начать/начинать, приняться/приниматься, продолжить/продолжать, прекратить/прекращать, кончить/кончать и др., б) глаголы со значением необходимости, желательности, возможности и др.: хотеть, желать, мечтать, решить (решиться), намереваться, мочь, уметь, стараться, пытаться, надеяться, бояться. Например: 1) …В гневе начал он чудесить / И гонца хотел повесить (А. С. Пушкин); 2) А царевич и царица, / Целый день проведши так, / Лечь решились натощак (А. С. Пушкин).
Вместо вспомогательного глагола может употребляться краткое прилагательное рад, должен, обязан, готов, намерен и др. в сочетании с глаголом-связкой быть (в настоящем времени нулевая): – Михаил Николаевич, – вступилась тётя Маша, – …твёрдо знал, что на этом месте, как всегда, должен был сидеть специальный мальчик, цирковой (В. Ю. Драгунский).
Одной из частей составного глагольного сказуемого может быть фразеологический оборот: Пассажиры горели желанием поскорее выехать из города; Жители вовремя начали бить тревогу.
3. Составное именное сказуемое – это сказуемое, которое состоит из глагола-связки и именной части, выраженной существительным, прилагательным, числительным, местоимением или причастием: Погода была чудесная. В глаголе-связке заключено грамматическое значение сказуемого (наклонение, время, лицо или род, число), а в именной части – лексическое значение.
В роли связки в составном именном сказуемом употребляются:
– глагол-связка быть, заключающий в себе только грамматическое значение; в настоящем времени связка обычно нулевая: Мороз был сильный; Мороз сильный; Мороз будет сильный; Он был бы сильнее; Будь сильнее;
– глаголы-связки стать, становиться, делать, делаться, являться, представляться, казаться, оказаться, считать, считаться и др.: Я считал его другом; Мой брат станет пограничником; Иван Иванович оказался домоседом;
– глаголы со значением движения, перемещения, положения в пространстве ехать, приехать, прийти, вернуться, сидеть, стоять и др.: Мы вернулись домой усталыми; Погода стоит прекрасная; Люди идут на праздник радостные и взволнованные;
– сочетание вспомогательных слов (рад, должен, обязан, хотеть, намереваться и др.) с какой-либо формой глагола-связки: Он хочет быть инженером; Он хотел бы стать инженером; Ты должен быть аккуратным.
Выражение именной части составного именного сказуемого
|
Часть речи |
Примеры |
|
Имя существительное |
«Кот Васька – плут! Кот Васька – вор!.. Он порча, он чума, он язва здешних мест!» (И. А. Крылов.) Известно, что слоны в диковинку у нас. (И. А. Крылов.). |
|
Имя прилагательное |
Страна эта незначительная… (А. С. Некрасов.) …Обнаружилось, что селёдки-то попались все, как есть, шотландские. (А. С. Некрасов.) Лисица стала и сытей, / Лисица стала и жирней, / Но всё не сделалась честней… (И. А. Крылов.) |
|
Причастие |
Большая часть пути была пройдена. Он раскрыл чемоданы, и все увидели, что чемоданы доверху заполнены блестящими золотыми монетами. (Л. И. Лагин.) |
|
Имя числительное |
Наши места в автобусе – третье и четвёртое. Два да пять будет семь. |
|
Местоимение |
Теперь уж ты не тот. Сыроежкин – это я. (Е. С. Велтистов.) |
|
Наречие |
Она замужем. Брату впору башмаки: / Не малы, не велики. (А. Л. Барто.) |
|
Категория состояния |
На улице пасмурно и хмуро. |
|
Синтаксически неделимое словосочетание |
Он был лет двадцати. Цена дома – несколько тысяч рублей. Наш Петров мастер на все руки. Хлебороб, учитель, врач и инженер – важнейшие из профессий. |
Именная часть сказуемого может присоединяться к подлежащему с помощью сравнительных союзов как, будто, как будто, словно, что, точно. Например: Лёд неокрепший на речке студёной словно как тающий сахар лежит (Н. А. Некрасов); А кисти сочные как яхонты горят (И. А. Крылов); А он стоит будто связанный; Снег словно пух; Заснеженные деревья были как в сказке. В таких предложениях запятая перед сравнительным союзом не ставится!
Тире между подлежащим и сказуемым
Тире между подлежащим и сказуемым ставится:
а) если сказуемое выражено именем существительным или личным местоимением при отсутствующем глаголе-связке: Его брат – студент; Пять – нечётное число; Покорить вершину Эвереста – мечта каждого альпиниста; Знай, близка судьба твоя,/ Ведь царевна – это я (А. С. Пушкин);
б) если сказуемое выражено именем числительным при отсутствующем глаголе-связке: Шестью восемь – сорок восемь; Два да три – пять; Номер нашей квартиры – десять;
в) если сказуемое выражено неопределённой формой глагола: Учиться – заботиться о своём будущем; Мечта каждого альпиниста – покорить вершину Эвереста;
г) если перед сказуемым стоят слова значит, это, вот: Дать слово – значит сдержать обещание; Имя существительное – это самостоятельная часть речи; Защищать Родину – вот долг каждого гражданина;
д) если сказуемое выражено фразеологическим оборотом: Расстояние – рукой подать; Друзья – водой не разольёшь.
Тире между подлежащим и сказуемым в вышеперечисленных случаях не ставится при следующих условиях:
а) если подлежащее выражено личным или указательным местоимением, а сказуемое существительным: Он студент; Мы ваша поддержка и опора; Это дом известного писателя;
б) если перед сказуемым стоит отрицательная частица не: Его брат не студент;
в) если сказуемое присоединено к подлежащему при помощи сравнительного союза как, будто, как будто, словно, точно и др.: Снег как пух;
г) если между подлежащим и сказуемым есть вводные слова, обращение, обстоятельство или дополнение, относящиеся к сказуемому, союзы или частицы: Его брат, наверное, уже студент.
Примечание. Если на подлежащее падает логическое ударение, то тире возможно во всех вышеперечисленных случаях.
Вопросы и задания
1. Какие типы сказуемого вам известны?
2. Расскажите о простом глагольном сказуемом. Какие составные формы относятся к этому типу сказуемого? Приведите примеры.
3. Что собой представляет составное глагольное сказуемое? Глаголы с каким значением используются в роли вспомогательного глагола в этом типе сказуемого? Какие ещё слова могут выполнять вспомогательную роль в составном глагольном сказуемом? Приведите примеры.
4. Расскажите о составном именном сказуемом. Чем может быть выражена связка в составном именном сказуемом? Каковы способы выражения именной части этого типа сказуемого? Приведите примеры.
*5. Когда в предложении между подлежащим и сказуемым ставится тире?
Главные члены предложения
6. Заполните пропуски.
Главные члены предложения, или ____________________________
/ \
_________________________ и (или) ________________________
_______________________ выражено чаще всего именем существительным или местоимением в __________________________ падеже, также может быть выражено __________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________.
Типы сказуемого и способы их выражения:
1)_________________________________________________________
(например: _________________________________________________);
2)_________________________________________________________
(например: _________________________________________________);
3)_________________________________________________________
(например: _________________________________________________).
7. Тестовые задания. В первых трёх заданиях выберите наиболее точный вариант ответа.
1) Простое глагольное сказуемое – это:
а) сказуемое, выраженное глаголом в изъявительном наклонении;
б) сказуемое, выраженное глаголом в одном из наклонений;
в) сказуемое, выраженное одним словом любой части речи;
г) сказуемое, состоящее из двух глаголов, один из которых вспомогательный со значением начала, продолжения или конца действия, а также со значением необходимости, желательности или возможности действия, а другой – инфинитив.
2) К простому глагольному сказуемому НЕ относится (не относятся):
а) сложная форма будущего времени глаголов несовершенного вида (буду учить);
б) устойчивые сочетания типа произвести впечатление, занять (первое) место, делать вид и др., а также фразеологизмы наподобие вешать лапшу на уши, сесть в лужу, обвести вокруг пальца;
в) сложные формы повелительного наклонения (пусть светит, давайте играть);
г) сочетание краткого прилагательного рад, должен, обязан, готов, намерен и др. с глаголом связкой быть (в настоящем времени связка нулевая) и неопределённой формой глагола (должен был принести, должен принести, должен будет принести).
3) Составное глагольное сказуемое состоит:
а) из глагола связки быть и именной части, выраженной существительным, прилагательным, числительным, местоимением или причастием;
б) из вспомогательного глагола и инфинитива;
в) из вспомогательного глагола и инфинитива, а также из краткого прилагательного в роли вспомогательного глагола (должен, обязан, рад и др.), глагола-связки быть и инфинитива; одной из частей сказуемого может быть «глагольный» фразеологизм;
г) из двух глаголов в одной и той же форме (сядь посиди, пойду погуляю и т. п.)
4) Составное именное сказуемое – это:
а) сказуемое, выраженное именной частью речи (существительным, прилагательным и др.);
б) сказуемое, состоящее из вспомогательного глагола и инфинитива, а также из краткого прилагательного в роли вспомогательного глагола (должен, обязан, рад и др.), глагола-связки быть и инфинитива; одной из частей сказуемого может быть «глагольный» фразеологизм;
в) сказуемое, состоящее из глагола-связки быть (в настоящем времени нулевой) и именной части, выраженной существительным, прилагательным, числительным, местоимением, причастием или фразеологизмом (наподобие горе луковое, закадычные друзья, не в духе и т. п.);
г) глагол-связка (быть, которая в настоящем времени нулевая, стать, становиться, являться, казаться, вернуться, сидеть, стоять и др.) + именная часть; или: краткое прилагательное или слово категории состояния (должен, обязан, рад, нужен, надо и т.п.) + глагол-связка + именная часть.
5) Выделите в предложениях сказуемые и отметьте предложение с простым глагольным сказуемым.
А) Ребята всегда будут интересоваться конструированием.
Б) Поезд может запаздывать на десять-пятнадцать минут.
В) Дважды два – четыре.
Г) Мы стремимся наполнить жизнь значимыми событиями.
6) Выделите в предложениях сказуемые и отметьте предложение с составным глагольным сказуемым.
А) Ребёнок хотел казаться взрослым.
Б) Котята хотели молока.
В) Путники предпочли заночевать в домике лесника.
Г) Соседи уговаривали его не продавать дома до весны.
7) Выделите в предложениях сказуемые и отметьте предложение с составным именным сказуемым.
А) Арсений был бы рад завести собаку.
Б) Погода установилась жаркая.
В) Задремали звёзды золотые.
Г) Почему-то не росло там ничто долговечное.
8. Охарактеризуйте предложения по цели высказывания, интонации, по количеству и составу грамматических основ. Выделите в предложениях грамматические основы. Отметьте, чем выражены главные члены предложения.
I. 1) Мы с верным Фингалом грозу переждали и вышли искать дупелей. (Н. А. Некрасов.)
___________________________________________________________
2) В один прекрасный летний день барыня со своими приживалками расхаживала по гостиной. (И. С. Тургенев.)
___________________________________________________________
3) Иногда она задремлет на полчаса, но и во сне ей видится что-то серое, длинное, скучное, как осенний дождик. (А. И. Куприн.)
___________________________________________________________
4) Шли два приятеля вечернею порой и дельный разговор вели между собой. (И. А. Крылов.)
___________________________________________________________
5) И вмиг со всех дворов собак сбежалося с полсотни. (И. А. Крылов.)
___________________________________________________________
6) Крестьянин говорил Лисице, встретясь с нею, <...> что красть и грех и стыдно. (И. А. Крылов.)
___________________________________________________________
7) Бабье лето порадовало в этом году тёплым и тихим октябрём.
___________________________________________________________
8) Марья Кирилловна сидела в своей комнате, вышивая на пяльцах, перед открытым окошком. (А. С. Пушкин.)
___________________________________________________________
9) Кирила Петрович был не один. (А. С. Пушкин.)
___________________________________________________________
10) Долгое время Южно-Африканская Республика являлась колонией Великобритании.
___________________________________________________________
11) Было семь часов вечера.
___________________________________________________________
12) К ней в светлицу раз, лишь только рассвело, всех их семеро вошло. (А. С. Пушкин.)
___________________________________________________________
13) В начале следующего лета произошло много перемен в семейном быту Кирила. Петровича. (А. С. Пушкин.) Сохранена орфография А. С. Пушкина. По совр. нормам правильно: Кирилла (от Кирилл).
___________________________________________________________
14) Можно было подумать, что эти двое взрослых людей играют в салки. (В. П. Катаев.)
___________________________________________________________
15) Гаврик прекрасно понимал, что они с дедушкой всецело зависят от этой женщины. (В. П. Катаев.)
___________________________________________________________
II. 1) Маша тоже всплёскивала руками и вместе с Петровной начинала торопливо искать, что на этот раз утащила ворона. (К. Г. Паустовский.)
___________________________________________________________
2) Сразу воробьи не решились, конечно, напасть на ларёк, а расселись на соседних крышах и часа два дразнили ворону. (К. Г. Паустовский.)
___________________________________________________________
3) Тогда воробьи наконец собрались с духом и начали один за другим проскакивать в ларёк. (К. Г. Паустовский.)
___________________________________________________________
4) На день надо смотреть как на маленькую жизнь. (М. Горький.)
___________________________________________________________
5) Правда и красота всегда составляли главное в человеческой жизни и вообще на земле. (А. П. Чехов.)
___________________________________________________________
6) Каков я прежде был, таков и ныне я: беспечный, влюбчивый. (А. С. Пушкин.)
___________________________________________________________
7) Значит, надо быть как можно скромнее и вежливее. (В. П. Катаев.)
___________________________________________________________
8) Он непременно снял бы шапку, если бы она у него была. (В. П. Катаев.)
___________________________________________________________
9) Стёпка то и дело раскрывал рот от удивления. (М. М. Зощенко.)
___________________________________________________________
10) Маленькая девочка сделала огромные глаза и навострила ушки. (И. С. Шмелёв.)
___________________________________________________________
11) Да, жалок тот, в ком совесть не чиста. (А. С. Пушкин.)
___________________________________________________________
12) Тут не скажешь: я – не я, ничего не знаю, не докажешь, что твоя нынче хата с краю. (А. Т. Твардовский.)
___________________________________________________________
13) Одной из самых героических страниц нашей борьбы с фашистами была оборона Севастополя.
___________________________________________________________
9. Подчеркните в предложениях сказуемые, укажите простые глагольные сказуемые. Охарактеризуйте их форму.
*Как выполняют свои синтаксические функции фразеологизмы?
I. 1) Занятия заканчиваются в половине восьмого. 2) Пусть жизнь наладится. 3) Да здравствует солнце, да скроется тьма. (А. С. Пушкин.) 4) Давайте проведём выходные на природе. 5) Блюдо будет запекаться ещё целый час. 6) Ансамбль будет готовиться к гастролям по России.
II. 1) Ребята навели порядок на книжных полках. 2) Он на все шалости детей смотрит сквозь пальцы. 3) Зрители смотрят кинофильм и делятся впечатлениями по поводу увиденного. 4) Отложи дела в сторону и сядь отдохни или пойди погуляй. 5) Приёмник работать не работает, только и делает что хрипит. 6) Мысленно она постоянно парит в облаках.
10. Подчеркните в предложениях грамматические основы. Укажите разновидность сказуемых: простое глагольное, составное глагольное или составное именное. Отметьте, чем выражены главные члены предложения.
1) Весной солнце пригревает сильнее. 2) Весной солнце начинает пригревать сильнее. 3) На улице становится всё теплее. 4) Туристы развели костёр. 5) Ребята, поставьте палатку. 6) Наш гость исполнит туристские песни под гитару. 7) Наш гость будет исполнять туристские песни под гитару. 8) Ребёнок радовался празднику. 9) Ребёнок был рад празднику. 10) Ребёнок был бы рад празднику. 11) Ужин готов. 12) Будь готов к преодолению трудностей. 13) Комната светлая. 14) В комнате было светло. 15) За окнами посветлело.
11. Подчеркните в предложениях грамматические основы. Укажите разновидность сказуемых: простое глагольное, составное глагольное или составное именное. Отметьте, чем выражены главные члены предложения. В каких предложениях инфинитив выступает в роли второстепенного члена?
I. 1) Он взялся строить дом. 2) Пётр звонил узнать время завтрашней тренировки. 3) Гости пришли к нам поздравить именинника. 4) Врач порекомендовал бывать чаще на свежем воздухе. 5) Газета продолжила печатать отзывы на новую книгу писателя. 6) Ребята принялись бегать друг за другом. 7) Дождь может начаться в любую минуту. 8) Руководство решило изменить график работы отдела. 9) Нам посоветовали обратиться за помощью в соответствующую инстанцию. 10) Синоптики обещали сообщить прогноз погоды на следующую неделю. 11) Врач посоветовал чаще бывать на свежем воздухе.
II. 1) Он не в силах был расстаться с темнотой, с садом, с ощущением свежего воздуха на лице и с этой грустью, с этой тревогой. (И. С. Тургенев.) 2) Придётся привести слона ночью и только на следующую ночь увести обратно. (А. И. Куприн.) 3) Другие утки-дикари считали дикую природу своей родиной и всегда стремились туда улететь. (М. М. Пришвин.) 4) Ворона торопилась, забывала вытереть лапы о ковёр и оставляла на столе мокрые следы. (К. Г. Паустовский.) 5) Маше было любопытно посмотреть, как ворона протискивается в форточку. 6) Женя уже собиралась, по своему обыкновению, заплакать, да вдруг вспомнила про заветный цветок. (В. П. Катаев.) 7) Она любила на балконе предупреждать зари восход. (А. С. Пушкин.)
12. Подчеркните в предложениях грамматические основы, укажите составные именные сказуемые. Отметьте, чем они выражены.
1) Театр уж полон; ложи блещут… (А. С. Пушкин.) 2) Все постройки у него, от дома до амбара и навеса над пожарной трубой, были прочные, основательные, крытые железом и вовремя крашенные. (Л. Н. Толстой.) 3) В 1918 году в нашей стране был введён григорианский календарь. 4) Календарь необходим решительно всем. 5) Глобус – это уменьшенная модель Земли. 6) Работать с глобусом не всегда удобно, так как размеры Земли на нём сильно уменьшены, к тому же видна бывает только та часть земной поверхности, которая обращена к наблюдателю. 7) Обязательным элементом географической карты является картографическая сетка. 8) Параллели на карте ориентированы с запада на восток. 9) Горы расположены лишь на окраинах страны. 10) Много земли распахано под посевы пшеницы, кукурузы и подсолнечника. 11) Большинство кактусов очень светолюбивы.
13. Охарактеризуйте предложения по структуре, выделив грамматические основы, и определите тип сказуемого. Составьте схемы сложных предложений.
I. 1) Гудел ветер, бил в рамы и заставлял их дрожать. (В. М. Гаршин.)
___________________________________________________________
2) Татьяна не могла похвалиться своей участью. (И. С. Тургенев.)
___________________________________________________________
3) Чиста небесная лазурь, теплей и ярче солнце стало, пора метелей злых и бурь опять надолго миновала. (А. Н. Плещеев.)
___________________________________________________________
4) И мало-помалу пропасть, нас разделявшая, становилась всё шире и глубже. (В. Г. Короленко.)
___________________________________________________________
5) Мне ничего не было нужно.
___________________________________________________________
6) Сестре Соне было четыре года.
___________________________________________________________
7) На реке был слышен частый стук ломов. (К. Г. Паустовский.)
___________________________________________________________
8) Не было только старой сороки. (К. Г. Паустовский.)
___________________________________________________________
9) На базарной площади было очень пусто, знойно; извозчичьи лошади дремали около водоразборной будки, и на головах у них были надеты соломенные шляпки. (К. Г. Паустовский.)
___________________________________________________________
10) Лесные тропинки узенькие, извилистые.
___________________________________________________________
11) Трезор умеет подавать лапу и выполнять различные команды.
___________________________________________________________
12) Мы хотели бы увидеть главную достопримечательность города.
___________________________________________________________
II. 1) Надо было запастись на ночь дровами. (В. П. Астафьев.)
___________________________________________________________
2) Заполярная тайга не страшна зверьём. (В. П. Астафьев.)
___________________________________________________________
3) Медведь здесь редкий житель. (В. П. Астафьев.)
___________________________________________________________
4) Коротка августовская ночь в Заполярье. (В. П. Астафьев.)
___________________________________________________________
5) Однако она скоро привыкла к своему положению и даже начала осматриваться. (В. М. Гаршин.)
___________________________________________________________
6) Ворона была скупая, сварливая. (К. Г. Паустовский.)
___________________________________________________________
7) Чтение любой географической карты следует начинать с легенды.
___________________________________________________________
8) Только ознакомившись с легендой, можно правильно прочитать карту и расшифровать всю заложенную в ней информацию.
___________________________________________________________
9) Трудно представить себе жизнь без кино.
___________________________________________________________
10) Зрители продолжали смеяться над весёлыми проделками клоуна.
___________________________________________________________
11) Масло на сковороде разогрелось и начало дымиться.
___________________________________________________________
12) Воспитательница старалась уделить внимание всем детям.
___________________________________________________________
Тире между подлежащим и сказуемым
14. Заполните пропуски.
Тире между подлежащим и сказуемым ставится: а) если сказуемое выражено _____________________, _____________________, _____________________, __________________________________; б) если между подлежащим и сказуемым есть слова значит, вот, ___________.
Тире в вышеперечисленных случаях не ставится, если: а) подлежащее выражено ________________________________________________, а сказуемое _________________________________; б) если перед сказуемым есть частица _______; в) если сказуемое присоединяется к подлежащему при помощи сравнительного союза ____________________________________________________________; г) если между подлежащим и сказуемым есть вводные слова, обращения, а также _________________.
Тире возможно во всех этих случаях, если подлежащее необходимо выделить логическим ударением.
15. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, раскройте скобки. Подчеркните грамматические основы предложений и укажите, чем они выражены. Составьте схемы сложных предложений.
1) Твой отец служ...т господину которому имя закон. (В. Г. Короленко.) 2) Всем извес...но что с...рока самая болтливая птица на свет... . (К. Г. Паустовский.) 3) Одна беда подснежников не найти. (С. Я. Маршак.) 4) Их дв...на...цать: трое старых, трое пожилых, трое молодых, а последние трое совсем ещё юноши. (С. Я. Маршак.) 5) Спорить с дедушкой дело бе...полезное, потому никто с ним не связывался. (В. П. Астафьев.) 6) Васютка пон...мал что выйти в тундру это ещё (не) сп...сение. (В. П. Астафьев.) 7) «Титаник» самое большое судно л...жащ...е на дне а гибель его самый горький урок который когда (нибудь) океан пр...подносил мор...плавателям. (С. В. Сахарнов.) 8) Лёд грозный вра... моряка. (С. В. Сахарнов.) 9) Дли......а кор...бля почти (пол) сотни метров. (С. В. Сахарнов.) 10) Долг наш защищать крепость до последнего нашего издыхания. (А. С. Пушкин.) 11) Середина XVIII века яркий период в истории русского зодчества: это время бурного строительства дворцов, больших храмов, зданий в стиле барокко.
___________________________________________________________
1) Быстрое время мой конь злат...гривый, шлема забрало реш...тка бойниц... , каме......ый панц...рь высокие стены, щит мой чугу......ые двери темниц... . (М. Ю. Лермонтов.) 2) Какое это насл...ждение жить на свет... ! (В. М. Гаршин.) 3) Одна из его характерных черт ответстве......ость во всяком деле. 4) Ген...й и злодейство две вещи (не) совмес...ные. (А. С. Пушкин.) 5) Молод...сть вел...чайший ч...родей. (А. С. Пушкин.) 6) Чтение вот лучшее учение. (А. С. Пушкин.) 7) Обычай деспот меж людей. (А. С. Пушкин.) 8) Знание орудие а (не) цель. (Л. Н. Толстой.) 9) В семейном деле главное терпение. (А. П. Чехов.) 10) Земля наш общий дом. 11) У лётчиков наших такая порука такое заветное правило есть: врага уничтожить большая заслуга но друга спасти это высшая честь. (А. Т. Твардовский.)
___________________________________________________________
III. 1) Мы хозя...ва нашей природы и она для нас кладовая со...нца с великими сокровищ...ми жизн... . (М. М. Пришвин.) 2) Луна в облаках как тусклый фонарь. 3) Среди многих других речей прозвучавшие внезапно слова словно глоток свежего воздуха в душной комнате. 4) Театр (по) прежнему один из самых востребова......ых видов иску......тва. 5) Его ран...ие произведения всего лиш... подр...жание стилю извес...ных по...тов романтиков. 6) (Не) удача не беда. 7) Те студенты теперь выпускники. 8) Родриго, кажется, испанское имя. 9) Он уч...ный его книги результат многолетних ис…ледований. 10) Скажи мне кто твой друг и я скажу кто ты. 11) Учит...ся то же что трудит...ся.
17. Перестройте предложения таким образом, чтобы между подлежащим и сказуемым нужно было поставить тире. Запишите эти предложения и выделите в них грамматическую основу.
1) Для нас кактусы являются декоративными комнатными растениями.
___________________________________________________________
2) Родиной нашего календаря считается Древний Египет.
___________________________________________________________
3) По мнению А. С. Пушкина, в точности и краткости заключены главные достоинства прозы.
___________________________________________________________
4) Творчество соотносится с тяжёлым и одновременно радостным трудом.
___________________________________________________________
5) Каждому человеку предназначено развить в себе всё человеческое.
___________________________________________________________
6) Архимед был одним из самых выдающихся учёных Древней Греции.
___________________________________________________________
18. Перестройте предложения таким образом, чтобы сказуемое было выражено именем существительным, числительным (количественно-именным словосочетанием) или неопределённой формой глагола. Запишите составленные варианты и выделите в них грамматическую основу.
*В каких случаях нужно будет поставить тире между подлежащим и сказуемым?
1) Они дружны.
___________________________________________________________
2) Дети радуются любой возможности сделать что-то самостоятельно.
___________________________________________________________
3) Он работает по двенадцать часов в сутки.
___________________________________________________________
4) Эти проекты не так уж фантастичны.
___________________________________________________________
5) Возможность побывать в родных местах для них проблематична.
___________________________________________________________
19. Расставьте пропущенные знаки препинания. Выполните синтаксический разбор предложений. Составьте схемы сложных предложений.
1) Лесная куница злейший враг белки.
___________________________________________________________
2) Бахча это поле, на котором выращивают такие культуры, как арбуз, дыня или тыква.
___________________________________________________________
3) Каждая басня И. А. Крылова отражение какого-то события, свидетелем которого был он сам.
___________________________________________________________
4) Стать учёным значит посвятить свою жизнь упорному, кропотливому, но интереснейшему труду.
___________________________________________________________
5) Было установлено что водород самое лёгкое из всех известных людям веществ а его атомы устроены проще других.
___________________________________________________________
6) Метрополитен не обязательно подземная дорога.
___________________________________________________________
- Немыкина И. В. Русский язык (школьный курс): учебно-методическое пособие / И. В. Немыкина. – Воронеж: Воронежский государственный педагогический университет, 2017. – 256 с.
- Немыкина И. В. Тетрадь-практикум по русскому языку: синтаксис, пунктуация, работа с текстом / И. В. Немыкина. – Воронеж : Воронежский государственный педагогический университет, 2018. – 224 с.