Бессоюзное сложное предложение
В составе бессоюзного сложного предложения части связаны между собой без участия союзов или союзных слов: В поле шла жатва, листья на деревьях желтели (В. Г. Короленко). Средствами связи здесь являются интонация, единство смысла, порядок частей, а также одинаковые видо-временные формы глагола (шла и желтели – глаголы несовершенного вида, оба в форме прошедшего времени).
Несмотря на отсутствие союзов, предложения в составе бессоюзного предложения могут находиться в различных отношениях. В одних случаях они представляют собой равноправные, независимые высказывания, которые произносятся с интонацией однородного перечисления и на письме разделяются запятой или точкой с запятой. В других – части бессоюзного предложения находятся в зависимых смысловых отношениях, поэтому такое предложение синонимично союзному предложению, что обусловливает различные знаки разделения его частей на письме: тире или двоеточие.
Знаки препинания в бессоюзных сложных предложениях
Запятая
Запятая в бессоюзном сложном предложении разделяет простые предложения в его составе, если они равноправны по смыслу и произносятся с интонацией перечисления. В большинстве случаев между частями такого бессоюзного предложения можно поставить союз и или разделить сложное предложение на простые с помощью точки: Смеркалось, подали свечи, Кирила Петрович сел играть в бостон с приезжими соседями (А. С. Пушкин).
Точка с запятой
Точка с запятой в бессоюзном сложном предложении ставится при значительной распространённости хотя бы одной из его частей, то есть в том случае, если структура хотя бы одного из простых предложений в его составе осложнена рядами однородных членов, обособлениями и другими структурными особенностями: Приказ был очень решителен; ослушаться его я не посмел, но не решался также и обратиться к отцу за позволением (В. Г. Короленко). В данном предложении вторая часть бессоюзного предложения осложнена рядом однородных составных сказуемых: не посмел ослушаться, но не решался обратиться.
Другой пример: На валу подле маленькой пушки сидел караульный, поджав под себя ноги; он вставлял заплатки в некоторую часть своей одежды, владея иголкою с искусством, обличающим опытного портного, и поминутно посматривал во все стороны (А. С. Пушкин). Обе части бессоюзного предложения имеют внутреннее обособление: в первом простом предложении обособляется распространённое обстоятельство образа действия, выраженное деепричастным оборотом, во втором имеется ряд однородных сказуемых, обособленное распространённое обстоятельство образа действия, выраженное деепричастным оборотом, и обособленное определение, выраженное причастным оборотом.
Точка с запятой может разделять части бессоюзного сложного предложения, если они в большой степени самостоятельны по смыслу относительно друг друга: Разбойники с шумом толпились на дворе; при его [Дубровского] появлении настало глубокое молчание (А. С. Пушкин).
Двоеточие
Двоеточие в бессоюзном сложном предложении ставится в следующих случаях.
1. Если вторая часть имеет значение причины: Люди не спешили: каждому хотелось высказать свои соображения по поводу небывалых обстоятельств так странно закончившегося матча (Л. И. Лагин). Здесь возможна вставка союзов потому что, так как и др. Ср.: Люди не спешили, потому что каждому хотелось высказать свои соображения по поводу небывалых обстоятельств так странно закончившегося матча.
2. Если вторая часть поясняет, раскрывает содержание первой. Здесь возможна вставка между частями слов а именно, например и др.: Маленькая кукла сделала почти чудо: Маруся, давно уже не сходившая с постели, стала ходить, водя за собой свою белокурую дочку… (В. Г. Короленко). Ср.: Маленькая кукла сделала почти чудо, а именно: Маруся, давно уже не сходившая с постели, стала ходить, водя за собой свою белокурую дочку. Другой пример: Тут его осенила мысль: партизаны должны быть где-то поблизости (Б. Н. Полевой).
3. Если вторая часть синонимична придаточному изъяснительному: Он совершенно точно знал: нытьём и лежаньем на диване ему ничего не добиться. Ср.: Он совершенно точно знал, что нытьём и лежаньем на диване ему ничего не добиться.
В первой части таких предложений часто возможна вставка слов и увидел (что), и услышал (что), и почувствовал (что): Путник обернулся: автобуса на остановке уже не было. Ср.: Путник обернулся и увидел: автобуса на остановке уже не было, или Путник обернулся и увидел, что автобуса на остановке уже не было. Другой пример: А нынче… погляди в окно: / Под голубыми небесами / Великолепными коврами, / Блестя на солнце, снег лежит… (А. С. Пушкин). Ср.: А нынче погляди в окно и увидишь: что под голубыми небесами великолепными коврами, блестя на солнце, снег лежит.
В остальных случаях между частями бессоюзного сложного предложения ставится тире.
Тире
Тире в бессоюзном сложном предложении ставится при определённых смысловых отношениях между его частями.
1. Если вторая часть содержит противопоставление по отношению к содержанию первой части: Мы ждали солнечного, погожего дня – за окнами бушевала настоящая буря; У него завтра экзамены – он целый день перед телевизором сидит. Здесь возможна вставка союзов а, но, однако. Ср.: Мы ждали солнечного, погожего дня, а за окнами бушевала настоящая буря.
2. Если вторая часть имеет значение следствия. Чаще всего здесь возможна вставка союзов так что, поэтому, значит (вводное слово): Андрей Гаврилович не возвращался в Покровское – Кирила Петрович без него скучал… (А. С. Пушкин); Настала глубокая осень – напрасно было ждать окончания дождей. Ср.: Настала глубокая осень, так что напрасно было ждать окончания дождей.
3. Если первая часть бессоюзного предложения по значению может быть приравнена придаточному времени или условия: …Идёшь в лес – бери еду, бери спички. (В. П. Астафьев); Назвался груздем – полезай в кузов (пословица). Ср.: Когда идёшь в лес, бери еду, бери спички; Если назвался груздем, то полезай в кузов.
4. При быстрой смене событий, неожиданном повороте дела во второй части: Сыр выпал – с ним была плутовка такова (И. А. Крылов).
5. Если вторая часть имеет значение сравнения: Мамин голос слышится – волшебный бальзам на душу льётся. Между частями бессоюзного предложения здесь возможна вставка сравнительных союзов как, будто, словно и др. Например: Мамин голос слышится, будто волшебный бальзам на душу льётся.
6. Если вторая часть бессоюзного предложения начинается со слов это, так, такой, только: За окном было шумно – это работала дорожная техника; Публика аплодировала стоя – так встречали зрители полюбившихся актёров.
Вопросы и задания
1. Выберите один из вариантов ответа.
1) Части бессоюзного сложного предложения связаны между собой при помощи:
а) союза и интонации;
б) союзного слова и интонации;
в) интонации.
2) Если части бессоюзного сложного предложения произносятся с перечислительной интонацией, то на письме они должны быть разделены:
а) запятой;
б) тире;
в) двоеточием.
3) Если равноправные по смыслу части бессоюзного сложного предложения в речи разделены продолжительной паузой (без интонации законченности), то на письме между простыми предложениями в составе бессоюзного сложного следует ставить:
а) тире;
б) запятую;
в) точку с запятой.
4) Если отношения между частями бессоюзного сложного предложения неравноправны по смыслу и вторая часть выражает причину, дополнение или пояснение, то на письме эти части должны быть разделены:
а) тире;
б) двоеточием;
в) точкой с запятой.
5) При выражении отношений условия, времени, уступки, следствия между частями бессоюзного сложного предложения и произношением его с интонацией обусловленности или сопоставления частей на письме ставится:
а) тире;
б) двоеточие;
в) точка с запятой.
2. Прочитайте предложения, соблюдая правильную интонацию. Выделите грамматические основы. Отметьте границы частей данных бессоюзных сложных предложений и, определив смысловые отношения между частями, поставьте необходимые знаки препинания.
I. 1) В воздухе было совершенно тихо и пахло свежестью зелень деревьев, листьев и ржи была неподвижна и необыкновенно чиста и ярка. (Л. Н. Толстой.) 2) Перепела сотнями гремели кругом взапуски перекликались коростели... (И. С. Тургенев.) 3) Сыновья её служили в Петербурге дочери вышли замуж она выезжала редко и уединённо доживала последние годы своей скупой и скучающей старости. (И. С. Тургенев.) 4) Ласточки летали высоко ветер совсем замер запоздалые пчёлы лениво и сонливо жужжали в цветах сирени мошки толклись столбом над одинокою, далеко протянутою веткою. (И. С. Тургенев.) 5) Бесшумные молнии исподтишка, но стремительно били в луга далеко за полянами уже горел стог сена, зажжённый ими. (К. Г. Паустовский.) 6) Лес редел понемногу почва опускалась и становилась кочковатой. (А. И. Куприн.) 7) К вечеру эти облака исчезают последние из них, черноватые и неопределённые, как дым, ложатся розовыми клубами напротив заходящего солнца. (И. С. Тургенев.) 8) Сквозь обнажённые, бурые сучья дерев мирно белеет неподвижное небо кое-где на липах висят последние золотые листья. (И. С. Тургенев.) 9) Конюшни были полны дорожных лошадей дворы и сараи загромождены разными экипажами. (А. С. Пушкин.) 10) Служили генералы всю жизнь в какой-то регистратуре там они родились, воспитались и состарились, следовательно, ничего не понимали. (М. Е. Салтыков-Щедрин.)
* Выделите грамматические основы предложений. Составьте схемы предложений, отразив в схемах конструкции, осложняющие предложения.
II. 1) Но это имя не было её родным именем его придумали ботаники. (В. М. Гаршин.) 2) Помню я старушка-няня мне в рождественской ночи про судьбу мою гадала при мерцании свечи. (А. А. Фет.) 3) Я выглянул тёмная туча висела над нашим театром как раз. (Н. А. Некрасов.) 4) И надо сказать, усердно исполнял он свою обязанность на дворе у него никогда ни щепок не валялось, ни сору. (И. С. Тургенев.) 5) Тонкий голосок Муму никогда не раздавался даром либо чужой близко подходил к забору, либо где-нибудь поднимался подозрительный шум или шорох... (И. С. Тургенев.) 6) Впрочем, его [Степана] беспокойство было напрасно Герасима уже не было во дворе. (И. С. Тургенев.) 7) Голая степь ни деревца, ни кустика по дороге. (И. С. Тургенев.) 8) Весне и горя мало умылася в снегу и лишь румяней стала наперекор врагу. (Ф. И. Тютчев.) 9) Дед был прав во время урагана огонь шёл со скоростью тридцати километров в час. (К. Г. Паустовский.) 10) Гляжу в окно уж гаснет небосклон. (М. Ю. Лермонтов.) 11) В чужбине свято соблюдаю родной обычай старины на волю птичку выпускаю при светлом празднике весны. (А. С. Пушкин.) 12) Слон не обращает на толпу внимания он каждый день видит сотни людей в зверинце. (А. И. Куприн.)
* В составе сложных предложений выделите грамматические основы односоставных предложений и укажите их разновидность. Выпишите номера этих предложений.
III. 1) Сядет птица на ветку снег так и посыплется. 2) Чайник вскипит окна на кухне сразу запотевают. 3) Наберёт она цветочков мы с тобой их во дворец снесём, а замёрзнет ну, значит, такая её судьба. (С. Я. Маршак.) 4) Гори, гори ярче лето будет жарче. (С. Я. Маршак.) 5) Мох вспыхнул вокруг посветлело. (В. П. Астафьев.) 6) Вы ещё молоды вся жизнь перед вами. (И. С. Тургенев.) 7) В низком небе светлые зайчики это отражается на облаках плавающий по морю лёд. (С. В. Сахарнов.) 8) Дирижёр взмахнул палочкой оркестр грянул марш. 9) Снег посыпал, завился началась пурга. 10) Женя по лестнице игрушки за ней. (В. П. Катаев.) 11) День пригреет возле дома пахнет позднею травой. (А. Т. Твардовский.) 12) В комнате было очень темно найти здесь очки не представлялось возможным.
* 1. Выпишите номер предложения, в котором подлежащее выражено синтаксически неделимым словосочетанием. Подчеркните это подлежащее в тексте упражнения.
2. Выпишите номера не менее трёх предложений, содержащих прямые дополнения. Подчеркните их в тексте упражнения.
IV. 1) Треснет где-нибудь сучок вспорхнёт птица упадёт с дерева ком снега у зайчика душа в пятки. (Д. Н. Мамин-Сибиряк.) 2) Руля не было вместо него на корме устанавливались широкие вёсла. (С. В. Сахарнов.) 3) Слушатели приуныли Ментахо страшно любил поговорить. (А. М. Волков.) 4) Проснулся в широкие щели сарая глядятся весёлого солнца лучи. (Н. А. Некрасов.) 5) Нехлюдов был нехорош собой маленькие серые глаза, невысокий крутой лоб, непропорциональная длина рук и ног не могли быть названы красивыми чертами. (Л. Н. Толстой.) 6) Тогда она [оранжерея] вся горела красные отблески играли и переливались, точно в огромном, мелко отшлифованном драгоценном камне. (В. М. Гаршин.) 7) Природа действовала на него иначе, чем на меня она действовала на него не столько красотой, сколько занимательностью он любил её более умом, чем чувством. (Л. Н. Толстой.) 8) Мне было страшно я первый раз видел море таким бешеным и чувствовал себя столь бессильным в нём. (М. Горький.) 9) Вид человека был бы мне тягостен я хотел быть один. (М. Ю. Лермонтов.) 10) Утро было славное, свежее маленькие пёстрые тучки стояли барашками на бледно-ясной лазури мелкая роса высыпала на листьях и травах блистала серебром на паутинках влажная тёмная земля, казалось, ещё хранила румяный след зари со всего неба сыпались песни жаворонков. (И. С. Тургенев.) 11) Небо уже потемнело в лес опускались сумерки. (В. П. Астафьев.) 12) Куст заденешь плечом на лицо тебе вдруг с листьев брызнет роса серебристая. (И. С. Никитин.) 13) Лица хозяина сначала не было видно он стоял спиною к свету и в замешательстве потирал руки. (А. И. Куприн.)
* 1. Укажите номер предложения со сравнительным оборотом. Подчеркните его в тексте упражнения и обведите сравнительный союз.
2. Укажите номер предложения, в котором сравнение как троп дано в форме творительного падежа (так называемый творительный сравнения). Подчеркните его в тексте упражнения.
3. Из данных простых предложений составьте по два сложных бессоюзных предложения, меняя порядок следования частей. Запишите их. Как меняются смысловые отношения между простыми предложениями в составе сложного? Объясните постановку знаков.
Образец. В сапоги набралась вода. При каждом шаге они громко хлюпали. А) В сапоги набралась вода – при каждом шаге они громко хлюпали. Б) При каждом шаге сапоги громко хлюпали: в них набралась вода.
1) Подойти к дому было не так-то легко. Ноги вязли в раскисшей грязи.
2) Двери и окна запирались наглухо. В доме стояла невыносимая духота.
3) Нам предложили взобраться на пригорок. Сверху можно было хорошо рассмотреть близлежащую местность.
4) Погода испортилась. Дачники стали перебираться в город.
5) Солнце выглянуло из-за туч. Поверхность воды заискрилась.
4. Определите смысловые отношения между частями данных бессоюзных сложных предложений. В соответствии с этим перестройте их в сложносочинённые или сложноподчинённые. В новообразованных предложениях обведите союзное средство и определите, чем оно выражено.
Образец. От поверхности озера поднимался пар: вода в озере была тёплой от горячих источников . (2-я часть выражает причину того, о чём говорится в 1-й части.) От поверхности озера поднимался пар, так как вода в озере была тёплой от горячих источников.
1) Мы приехали в мастерскую – механики были уже здесь.
2) Фильм закончился – на экране замелькали титры.
3) Будучи уже взрослыми, разъехавшись в разные города, братья и сёстры поддерживали тесные и близкие взаимоотношения: родители с детства приучали их заботиться друг о друге.
4) Доброта и участие совершают невероятное: они возрождают веру в человека.
5) Мы часто встречали Всеволода Петровича: он жил неподалёку.
6) Солнце взошло – выезжаем в поле.
7) Была целина – теперь здесь поля колосятся.
8) Мы прислушались: за дверью было тихо.
9) Ароматным свежеиспечённый хлеб остаётся недолго: уже через несколько часов аромат начинает ослабевать.
10) Он вспомнил: документы лежали в нижнем ящике.
6. В данных сложных предложения отметьте союзные средства. Охарактеризуйте смысловые отношения между частями сложных предложений. Перестройте предложения в бессоюзные и запишите их. Объясните, как изменятся знаки препинания.
Образец. Как только закапал дождь, прохожие начали раскрывать зонты. Закапал дождь – прохожие начали раскрывать зонты. (Содержание 2-й части обусловлено 1-й, является её следствием.)
1) Когда пришла поздняя осень, в лесу стало скучно и холодно. 2) Если выпадет снег, зайцам будет в нём тепло и уютно. 3) Запрудили речку, так что можно ходить по плотине. 4) Город было трудно узнать, так как он преобразился. 5) Нужно было нарисовать пейзаж, а он изобразил вазу с цветами. 6) Мы уверены, что в ближайшее время дождь закончится. 7) Выяснилось, что некоторые детали механизма нуждаются в замене. 8) Мы увидели буксующую машину и решили, что надо помочь. 9) Кот Мурыч ласково трётся о ноги Вити и заискивающе мяукает, потому что учуял в Витином ведёрке карасей. 10) Вертолёты взлетают и садятся без разбега, поэтому в горах и других труднодоступных местах они незаменимы. 11) Нас радовали произошедшие во дворе изменения, а именно то, что перед отремонтированным свежевыкрашенным фасадом дома красовалась новенькая цветная детская площадка, отделённая от дома гладко заасфальтированной дорогой. 12) Окна автобуса заиндевели, так что не было никакой возможности определить остановку. 13) Если потребуется помощь, обращайся к нам. 14) Когда улица закончилась, мы вышли на пустырь. 15) На лугу весело зеленела трава, тогда как в лесу ещё лежал снег.
7. Прочитайте пословицы, соблюдая правильную интонацию. Охарактеризуйте предложения по структуре. Устно отметьте границы частей бессоюзных сложных предложений и, определив смысловые отношения между частями, поставьте необходимые знаки препинания.
1) Семь раз отмерь один отрежь. 2) С мира по нитке голому рубаха. 3) Слово не воробей вылетит не поймаешь. 4) Хочешь есть калачи не сиди на печи. 5) Спишь до обеда не пеняй на соседа. 6) На Руси не всё караси есть и ерши. 7) Волка бояться в лес не ходить. 8) Тише едешь дальше будешь. 9) Любишь кататься люби и саночки возить. 10) Слуги в шелках бояре в долгах. 11) Жизнь прожить не поле перейти. 12) Лес рубят щепки летят. 13) Быль не сказка из неё слово не выкинешь. 14) Весна красна цветами а осень снопами. 15) Воду в ступе толочь вода и будет. 16) За двумя зайцами погонишься ни одного не поймаешь. 17) Кончил дело гуляй смело. 18) Дружба что стекло разобьёшь не сложишь. 19) Книга маленькое окошко через него весь мир видно. 20) По одёжке встречают по уму провожают.
* Напишите сочинение, взяв в качестве темы одну из пословиц.
8. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания. Составьте схемы предложений.
(1) Баобаб произр...стает в Африк... и на Мадагаскар... . (2) Это дерево хотя и живёт несколько тысяч... лет не очень высокое около два...цати – два...цати пяти метров. (3) Пор...зительна толщина ствола баобаба в окружност... он мож...т дост...гать сорока метров. (4) Дупла дерев...ев использую(т/ть)ся мес...ными жителями для хр...нения зерна и воды. (5) Бывает в некоторых из них люди устра...вают себе жилища. (6) Иногда такая «комната» имеет площ...дь два...цать квадратных метров.
(7) Африканцы говорят Баобаб большой но из него не разо . . . ёшь даже маленький костёр. (8) Каж...тся из такого большого дерева можно заготовить много дров. (9) Однако дрова эти будут бе...полезны древесина баобаба не горит. (10) Зато плоды и листья баобаба с...едобны а из его волокнистой коры мес...ные жители делают верё...ки и грубую ткань.
(11) Одной из особе(н/нн)остей баобаба являе(т/ть)ся то что он ...брасывает лист...я не зимой а летом. (12) Это вполне об...яснимо лето в сава(н/нн)е засушл...вое и дерев...я могут быстро терять драгоце(н/нн)ую влагу исп...ряя её через лист...я дост...гающие два...цат... сант...метров в попереч...ник... . (13) Поэтому в жару баобабы избавляю(т/ть)ся от листвы. (14) Зимой в с...зон дождей они снова покрываю(т/ть)ся зеленью и белыми цветками. (15) Дли(н/нн)ые похожие на огурцы плоды баобаба имеют соч...ную сладк...ватую мякоть.
(16) Состар...вшийся и пог...бающий баобаб не падает как другие дерев...я. (17) Он постепе(н/нн)о оседает и как бы ра...сыпается ост...вляя после себя груду волокон на поверхности земли.
* 1. Определите тип текста.
2. Определите стиль текста.
3. Сформулируйте тему текста.
4. Озаглавьте текст, не используя для этой цели слово «баобаб». Впишите заголовок в специально оставленную для этого строку перед текстом.
5. Составьте план текста, пункты которого будут сформулированы в виде вопросов.
6. Укажите номер предложения с прямой речью.
7. Укажите номера предложений с обособленными уточняющими членами предложения. Подчеркните их в тексте как члены предложения.
8. Укажите номера предложений с вводными словами. Отметьте вводные слова в тексте.
9. Укажите номера бессоюзных сложных предложений. Составьте их схемы.
10. Выпишите из предложения 6 грамматическую основу. Укажите, чем она выражена.
11. В каких из предложений 11-17 есть однородные члены предложения? Выпишите их номера. Подчеркните однородные члены в тексте.
9. Тестовые задания.
1) Части какого из данных сложных бессоюзных предложений должны быть разделены запятой?
А) Резким порывом налетел ветер листва закружилась, словно в танце.
Б) Обгоняя друг друга, тучи мчались по небу хотелось расправить невидимые крылья и броситься в необозримую даль вместе с этими тучами и сильным ветром, несущим свежесть и прохладу.
В) Мы посмотрели в окно улица утопала в снегу.
Г) Взошёл месяц ночь была светла и тиха.
2) Части какого из данных сложных бессоюзных предложений должны быть разделены точкой с запятой?
А) Распустились розы и левкои сад наполнился ароматом цветущих растений.
Б) Лицо Ярмолы выражало суровую тревогу и нетерпеливое ожидание должно быть, он уже давно дожидался здесь моего пробуждения. (А. И. Куприн.)
В) Перед нами было большое круглое болото, занесённое снегом, с видневшимися из-под белой пелены редкими кочками с противоположной стороны болота из-за деревьев выглядывали дощатые стены какой-то избушки.
Г) Большое влияние на Вьетнам оказала китайская культура долгое время вьетнамцы писали с помощью китайских иероглифов.
3) Части какого из данных сложных бессоюзных предложений должны быть разделены тире?
А) Воздух на вершине горы сильно разрежен без кислородного прибора подъём невозможен.
Б) В начале осени можно наблюдать тучи чёрных точек над полями грачи обучают своих птенцов полёту.
В) Растительность здесь скудная не хватает пресной воды.
Г) Города и сёла Греции очень древние в них сохранились стиль и образ жизни многих эпох.
4) Части какого из данных сложных бессоюзных предложений должны быть разделены двоеточием?
А) Сыр выпал с ним была плутовка такова. (И. А. Крылов.)
Б) Сверкнула молния началась гроза.
В) Лишайники состоят из гриба и водоросли, образующих единый организм отдельно жить они не могут.
Г) Значение грибов в природе очень велико они разлагают остатки растений и способствуют образованию органического вещества, тем самым повышая плодородие почвы и обеспечивая растения пищей.
5) Отметьте вариант с неправильным выбором знака в бессоюзном сложном предложении.
А) Корпус подводного аппарата, спускаемого на большую глубину, должен быть очень прочным – давление многокилометровой толщи воды может раздавить его.
Б) Команда была дана – все сделали шаг вперёд.
В) С ласточками связана народная примета: высоко они летают – быть хорошей погоде, низко – к дождю.
Г) Двести огненных дней и ночей стоял Сталинград – и выстоял; здесь каждое мгновение гибли бойцы, умирали ради победы, ради жизни. (По И. Братченко.)
- Немыкина И. В. Русский язык (школьный курс): учебно-методическое пособие / И. В. Немыкина. – Воронеж: Воронежский государственный педагогический университет, 2017. – 256 с.
- Немыкина И. В. Тетрадь-практикум по русскому языку: синтаксис, пунктуация, работа с текстом / И. В. Немыкина. – Воронеж : Воронежский государственный педагогический университет, 2018. – 224 с.